生态环境是人类生存和发展的基础条件,为了实现人类社会的永续发展,人们重新审视了人与自然之间的辩证关系和人对自然的实践态度,其中,从伦理的视角去看待人与自然之间的关系,就是人类反省人与自然关系的最新理论成果。论文从马克思生态伦理思想形成的特定历史条件出发,较为全面和系统地分析了马克思的生态伦理思想。通过联系当前日益严峻的生态问题,探讨了马克思生态伦理思想对人的发展观念、生态文明建设和公民理论教育上的重要价值。同时,论文从城市化这个角度去拓展马克思生态伦理思想的研究维度,并提出了“城市发展伦理”的概念,以期进一步深化对生态伦理的研究。论文的内容,主要有以下四个部分：导论部分：分析了马克思生态伦理思想的产生背景和时代意义,对国内外的相关研究状况进行了梳理和分析,介绍了论文的主要研究思路、方法和特色。第一部分：主要论述了马克思生态伦理思想的理论来源与现实基础。对生态、伦理、生态伦理的概念进行了界定,对马克思生态伦理思想的主要理论来源进行了梳理,对马克思生态伦理思想产生的现实基础进行了探析。第二部分：重点分析了马克思生态伦理思想的主要内容。分析了马克思生态伦理思想的逻辑前提；马克思生态伦理思想对人与自然关系的科学把握；马克思生态伦理思想中关于生态问题产生的认识根源、社会根源和城市化因素；马克思生态伦理思想中对生态问题克服的主要途径,包括：变革不合理的资本主义社会制度,坚持人的自由全面发展,实现人与自然的和谐共生。第三部分：主要论述了马克思生态伦理思想的当代意义。在理论方面,主要阐述了马克思生态伦理思想对当代经济社会发展观的深刻启示,包括：发展必须体现能动性与规律性的辩证统一,辨证的发展观必须体现主体性与客体性的辩证统一,发展观是物质文明观、精神文明观和政治文明观的辩证统一体。在实践方面,主要阐述了马克思生态伦理思想对生态文明建设的指导作用,包括：树立生态伦理观,树立生态生产观,树立生态消费观,树立生态科技观,树立生态城市观。在公民教育方面,主要阐述了马克思生态伦理思想对当前我国公民伦理教育的重要启示,包括：对公民生态伦理教育的主要内容、基本要求和途径的深刻启不。结语部分：指出马克思生态伦理思想是理论与实践的统一,具有鲜明的时代性和发展性。