自《普通高中历史课程标准(实验)》颁布后,几种不同版本的历史教科书也相继发行和使用,至今已有十余年,得到了广泛的认可和关注,同时几个版本在编写上的不同,也引起了学界广泛的比较和分析。通过对不同版本教科书的比较研究,挖掘出各版本的优缺点,不但能给使用各版本教科书的一线教师提供一些参照其他版本教科书的意见,也给今后的教科书编写提出了一些修订的思路。本文以使用范围较广的人教版和岳麓版历史教科书作比较,分别是现行的人民教育出版社2007年1月第3版,和岳麓书社2014年8月第3版。以必修(1)中的“新民主主义革命历程”的相关内容为例,从结构设置和内容编写两个大方面进行比较。对结构设置的比较角度采用了白月桥先生对教科书体例结构分析的理论,即从课文系统和课文辅助系统两个方面分析;对内容编写的比较分别从课文内容的选取及详略和对史学新成果的吸纳两个方面比较。通过对“新民主主义革命历程”这一内容的比较分析能够发现人教和岳麓这两个版本的教科书在编写理念、结构设置、内容选取、叙述详略等方面都有着或多或少的不同,也都各自有着优点和不足。对于一线历史教师和职前历史教师来说,分析不同版本教科书编写上的优劣,参照其他版本教科书来取长补短,在教学过程中是非常具有实用意义的。本研究最终分别给使用人教版和岳麓版教科书的教师提出了一些关于“新民主主义革命历程”教学内容的教科书使用建议,包括史料的选取、史观的渗透、史实叙述的补充、课时安排、导入设计等方面,供一线历史教师探讨和参考。