【摘 要】
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为落实立德树人的要求,教师在传授学生知识的同时更要重视对学生情感、思维、品质的培养。本论文通过文献研究确立在高中化学教学中进行情感教育的理论基础。根据笔者多年执
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为落实立德树人的要求,教师在传授学生知识的同时更要重视对学生情感、思维、品质的培养。本论文通过文献研究确立在高中化学教学中进行情感教育的理论基础。根据笔者多年执教高一所积累的教学经验,并结合理论学习,提出了在化学教学中进行情感教育的策略,包括了解学生的需要,激发学生的学习兴趣;利用化学的学科优势,强化学习热情;展示独特的教学风格,增进师生的情感;提升教师自身的素养,润物无声等。进行学生情感素质问卷调查,用软件进行数据分析,并通过实验班和对照班教学实践,检验对学生进行情感教育的效果。实践研究发现,对高一学生进行情感教育能够提高学生的情感素质、学习能力以及化学学习成绩。
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