PO-SCORAD量表中文版考评及对中医药治疗特应性皮炎的测评

来源 :广州中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:edgecsst
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
背景:  特应性皮炎(atopic dermatitis,AD)临床表现多种多样,急性和慢性期交替发作,是一种慢性、复发性、难治性的常见变态反应皮肤病,易受环境及心理因素的影响而病情发生变化,给疾病的临床观察带来不便。病人导向的AD病情严重度积分法(PO-SCORAD)运用了从标准评价工具SCORAD(AD病情严重度积分法)演变而来的主观和客观的标准,是一个通俗易懂的自评记分法,便于病人评价自身病情的实际变化过程,进行疾病的诊断分级、监测疾病的活动程度以及观察药物的疗效,可不依赖于临床医师的在场进行病情评价,为慢性病的监测管理带来方便。将PO-SCORAD量表运用于“中医药治疗特应性皮炎的临床研究”,有利于对患者进行复发的观察,更加深入地把握疾病的整个变化过程,对患者治疗期间的临床疗效进行评价,全面探讨评价中医药对病情改善的优势,并为优化治疗方案提供依据。  目的:  引进中文版中文版 PO-SCORAD量表,进行信度、效度考评,并将其用于中医药治疗特应性皮炎的疗效评价。  方法:  量表引进:通过与外国专家交流,经过申请及对方授权,引进中文版 PO-SCORAD量表。  问卷调查法:此项研究在患者就诊时进行。纳入符合AD诊断标准的各年龄段的患者54例。患者和医生第一次分别填写PO-SCORAD及SCORAD量表,第二次患者就诊时,患者和医生再次分别填写PO-SCORAD及SCORAD量表,通过分析PO-SCORAD与SCORAD量表的相关性,考评PO-SCORAD量表的信度、效度。  临床疗效观察:随访上述54例患者,要求患者每2周及病情变化时自行填写PO-SCORAD量表,选择按时、规律并完整记录的量表为研究对象共18例,观察1月期间中医药治疗过程中病情的变化。  统计学处理:采用 SPSS18.O统计软件包建立数据库并进行统计分析。PO-SCORAD及 SCORAD量表的关系作 Pearson相关进行分析,如双变量不符合正态分布,则用Spearman相关分析。计量资料采用均数±标准差进行统计描述,计算量表不同时点的比较,用配对样本均数的t检验,如不满足正态性和方差齐性的条件,则采用配对秩和检验方法,检验水平a=0.05。  结果:  1.获得PO-SCORAD量表源作者的授权,引进中文版量表。  2.两次PO-SCORAD和SCORAD量表积分均呈显著相关,相关系数r分别为0.826、0.756。显示PO-SCORAD量表具有良好的信度、效度。  3.研究纳入18例规律完整填写的PO-SCORAD量表,观察中药治疗1月期间病情变化。患者在第1天、第14±3天、第28±3天测得的PO-SCORAD分值分别为33.3039±12.36167、29.6517±12.05125、27.9106±13.18348,第1个时间点与第2个时间点的比较未见差异,第1个与第3个时间点的比较有统计学差异(P<0.05),治疗1月后才见病情的改善。  结论:  1.PO-SCORAD量表简体中文版形成,PO-SCORAD量表与SCORAD量表具有显著相关性,证明其具有良好的信度、效度,可将其用于临床监测病情变化,进行慢性病管理。  2.可初步认为中医药治疗特应性皮炎可改善病情,达到治疗效果,避免长期使用糖皮质激素带来的副作用。
其他文献
一、宽松、民主、和谐的课堂教学氛围是构建积极、有效互动的基本前提   1.教师的角色定位问题  长期以来,教师把自己更多地定位为管理者和控制者。为了维持课堂纪律和课堂教学,学生一般不被允许发出信号,他们要听从教师的指令,允许做什么,不允许做什么。在互动中教师更要求自己的行为和要求被学生接受和执行,一旦遭到拒绝会倾向于用各种方式包括消极的方式达到目的。在这种情况下,学生的主体性和主动地位难以得到保证
期刊
目前,山区中学生中,普遍存在“哑巴英语”这一现象。笔者从多个方面,分析了产生这种状况的原因,并且进一步提出了一些解决的办法。  【关键词】英语口语教师和学校 学生和社会  语言学家佛伦奇(French)认为,口语是第一性的,文字是第二性的。现代语言学把书面语看作是口头语的记录,口头语是语言交际最基本的方式。交际语言教学流派也认为,语言即交际。由此可见英语口语的重要性。 摆在我们中学英语教师面前一个
新课改的实施进一步强调教学要指导学生学会知识技能,帮助学生自主学习,促进学生自主发展。那么,怎样在小学英语课堂教学中促进学生自主学习,培养学习能力呢?笔者将结合自己的课题研究谈谈自己的几点尝试,与同行们进行商榷。  一、课前预习,培养自主意识  要培养学生的自主学习能力,就要充分发挥学生的自主性,保证学生有自主学习的时间。所以教师要牢固树立“课堂是属于学生的”这一教育理念,把学习的时间真正还给学生
【摘要】中等职业学校英语教学的目的是以适用和够用为尺度,从而培养中级适用型人才。因此我们在教学过程中,应突出时代特色,根据专业不同注重对学生实际能力的培养,中专英语教学应采取不同于中学英语教学的方法。  【关键词】职业学校英语教学思考    英语是进行国际交往的重要工具。英语课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。英语教学对于学生提高思想素质和科学文化基素质,掌握职业技能,形成综合职业
期刊
学位
【摘要】中职韩国语专业顶岗实习不仅对倾向于毕业就业的学生具有举足轻重的作用,同时也对倾向于出国留学研修的学生起到了不可或缺的作用。通过顶岗实习,提高了出国留学生将理论知识转化为实践的应用能力,解决了一部分的留学费用,同时也使之掌握了一定的职业素养及职业技能,二者之间存在必然联系。  【关键词】顶岗实习中职韩语专业出国留学    顶岗实习是中国特色职业教育人才培养模式和中职学校的基本教学制度,同时也
期刊
【摘要】写作是语言学习过程中一项重要的语言运用技能和基本的交际手段,同时也是语言学习者的语言知识、思维品质和表达技能的一种体现。本文就如何帮助学生提高英语写作能力提供了几点看法,希望能给学生提供一些参考,帮助其提高英语写作能力。  【关键词】英语写作英语学习英语课堂    新课程标准把英语写作要求提高到了一个新的层面,对初中学生要求如下:能根据写作要求收集、准备素材;能独立起草短文、短信等,并在教
期刊
【摘要】大学英语教学主要是为了培养和训练学生运用英语的综合能力,包括听、说、读、写等多个方面。而高校的英语教学由于长期受传统的教学思想和教学观念束缚,一定程度上导致了教学有效性的降低,很多学生的会话能力都明显不足,形成了所谓的“哑巴”英语。大学英语本身就是一门互动性很强的学科,改变原有教学模式,以英语互动式教学为主,可以有效提高我国高校英语教学的质量和有效性。  【关键词】互动性高校英语教学教学模
期刊
介绍了煤矿井下使用胶带输送机的超速、打滑、撕带、跑偏和防灭火等保护装置。 Describes the use of belt conveyor coal mine speeding, slipping, tear tape, deviation
1 基本情况 1.1 “三下”压煤概况 根据勘探报告提供的资料,我省煤炭地质储量约60亿t,技术经济合理开采范围内的工业储量约40亿t(占全国工业储量的0.8%),可采储量23亿t(占全国