当下的信息时代,影视正在影响着人们的生活,也影响着中学历史课堂的教学方式。中学师生接触历史知识的方式多种多样,随着现代教育技术和网络媒体的快速发展,大多数学校都能够连接互联网,各种各样的影视资源为中学历史教学带来了便利。历史知识具有过去性的特点,离学生的生活相距甚远,由于中学生正处于形象思维阶段,只是依靠传统的课程资源来进行历史教学,学生很难站在当时的历史时空理解和思考历史问题。2006年岁末,中央电视台经济频道首播的《大国崛起》作为一部大型的历史类电视纪录片,给中学历史教学带来了福音,该纪录片集合了声音、图片、光线、动画等素材,使得历史知识的表述方式更加直观、生动、形象,因此被广泛运用于中学历史课堂教学。根据笔者搜集的资料分析,该纪录片在中学历史课堂教学中使用的频率较高,所以本文的研究是选取这一纪录片作为影视资源引用到中学历史教学的一个典型案例,论述其在中学历史课堂教学的教学价值、运用现状及教学建议。除了绪论和结语,本文总共分为三个部分。第一部分:纪录片《大国崛起》在中学历史课堂教学中的教学价值。这部分以教学案例分析《大国崛起》对于中学历史教学具有重要的意义,在创设历史情境、突出教学重点和突破教学难点、情感升华等方面都发挥着举足轻重的作用。第二部分:纪录片《大国崛起》在中学历史教学的运用现状。在这部分中,笔者通过对所观察到的视频进行分析总结,得出该纪录片在中学历史课堂教学在存在一系列现状,此外,还分析了存在上述现状的原因。第三部分:《大国崛起》在中学历史课堂教学中运用的建议。在这部分中,结合了《大国崛起》运用时出现的情况针对性提出了一些建议。纪录片《大国崛起》自播出以来已有十年之久,给中学历史课堂教学带来了诸多的便利,但是针对该纪录片运用到中学历史课堂教学的研究较少且缺乏系统性。希望笔者的研究能够给一线的中学历史教师带去一些指引,也给自己今后的工作带来一些借鉴。