信用违约互换在我国商业银行风险管理中的应用研究

来源 :汕头大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hngscg
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我国经济正处在高速发展向平稳发展的转轨时期,商业银行的信用风险持续攀升,我国以商业银行为主的金融体系的风险也持续上升,隐患不断扩大。要保持金融稳定就要求保持商业银行稳定,需要保持商业银行稳定就要让商业银行的主要风险得到有效管理,这就要对商业银行的信用风险进行有效的管理。过去我国商业银行的增长模式为粗放式增长,对信用风险的管理较为传统。与这些传统的信用风险管理方式相比较,信用违约互换有着明显优势。  信用违约互换有利于商业银行分散风险,实现对信用风险的管理从传统的被动转为主动,使得商业银行不仅仅只是资产的拥有者,更是资产的分配者。同时,发展信用互换,不仅有利于改善我国商业银行的经营管理模式,实现跨地区、跨行业的贷款组合,提高市场的流动性,还能促进我国金融市场的融资水平,提高我国金融市场效率,巩固经济发展的成果,提高金融体系服务实体经济的效率。  本文首先对信用违约互换在商业银行风险管理中的应用文献进行回顾,然后通过美国信用违约互换发展历史的回顾以及经验教训的借鉴,再通过国内外案例分析信用违约互换工具如何在商业银行风险管理中发挥作用,最后提出我国如何发展信用违约互换的建议。  虽然我国信用违约互换市场发展较晚,与国外有一定的差距,但只要我们吸取国外先进的经验,结合我国的经济情况和金融环境,稳步推动信用违约互换的发展,相信信用违约互换必将在我国商业银行的信用风险管理中得到广泛应用。信用违约互换的引进有利于改善我国商业银行信用风险管理及促进我国金融市场的发展,具有重要的理论和实践意义。
其他文献
绿色营销是满足消费者绿色消费需求和社会可持续发展要求的一种营销理论与营销过程,作为提供有限服务的经济型饭店应从注重绿色设计、提供绿色产品、加强环境保护入手,改进绿
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)7-0165-01  《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上
【摘要】素质教育提倡在教学中要培养学生的思维能力,使学生的思维能力得到不断地提升。在物理教学中培养学生的思维能力至关重要,为学生的科学素养的提升、终身的发展服务,本文对此进行阐述。  【关键词】物理 思维 能力 拓展  【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)7-0166-01  在当前由应试教育向素质教育的转轨中,如何着眼于能力的培养,是教育界讨论
【摘要】笔者根据近几年在教学工作中的探讨,总结、归纳出实训课的教学方法,以提升实训课的教学质量。  【关键词】实训课 教学方法  【中图分类号】G424.21 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)7-0170-02  实训课是提高学生动手能力、操作技能的重要教学手段,是学生把理论知识应用于实践的过程。作为专业课老师, 实训课该教些什么,怎样教,才能教得好,怎样教学生对本专业
在知识经济时代,知识型企业以其能够快速适应复杂多变的环境、创造性地开展工作等特点显示出突出的竞争优势。知识的载体是拥有并使用它的人,因此具有知识的人对于每一个企业,特