摘要：汉字教学是对外汉语教学的重要组成部分,然而长期以来汉字教学在“词本位”的指导思想之下一直作为附庸状态来教授和学习,这使得汉字教学和汉字教材研究成为对外汉语教学的“瓶颈”。改变这一现象,是对外汉语教学的重要任务。近年来,不少专家和学者开始重视汉字教学,初级汉字教学的教材也日渐增多,本文通过对这类教材进行分析研究,最终选定以《张老师教汉字·汉字识写课本》为例,对汉字教学的教材进行研究。本文共分为五章：第一章为引言,主要阐明论文的研究背景和意义,对目前汉字教材和研究现状进行汇总,指出本文的研究方法。第二章主要对《张老师教汉字·汉字识写课本》的选定理由、体例安排和主要内容进行简要介绍。第三章是本文的重点章节,从笔画、笔顺、部件和整字四个方面对教材进行统计分析,并对教材编写和教学方法提出自己的建议。第四章主要是对《张老师教汉字·汉字识写课本》的配套练习册进行评估分析,指出练习册的编排形式、题型设计所要遵循的方法原则。第五章为论文的结语部分。