随着社会的发展，社会对中等职业人才的需求也发生了巨大的变化。中等职业教育中的英语学科，一直以来都是中职学生头疼的学科，也是各级教育部门忽略的学科，这造成了中等职业教育中的英语学科的尴尬境地。职业教育不同于普通教育，必须体现职业性特征；而专门用途英语ESP，是一种与某种特定职业或学科或目的相关的英语，满足不同学习者学习和实用英语的需要，以实用性为最大特征，这给我们职业英语的发展指明的方向。 另一方面，由于出版教材成形时间长，而行业又在快速发展，职业教育又必须满足行业需要，这给职业教育中的教材编写带来了困难，校本教材的校本性及灵活性解决了这一问题。 本文将专门用途英语与校本教材开发结合起来，创新出中职英语校本教材开发的新理论并进行实践运用，取得了一些经验。专门用途英语理论与中职英语校本教材开发有以下程序：1、现状分析，包括目标需求分析，学习需求分析及学校基本情况分析；2、大纲制定。在需求分析的基础上，制定出学生为基础的大纲；3、教材编写，包括选编，新编等方法，旨在编写互动性，让学生感兴趣的教学内容；4、教材实施，采用立体教学模式，课堂教学与企业实习穿插进行；技能训练与模拟故障排除相结合；教师面授与学员实践相结合，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，让学生在实践中掌握基本的计算机专业英语词汇；5、评估，包括学生评估与教材评估；学生评估采取形成性评价与总结性评价相结合的方法。教材评估，首先