《政治与法治》教材是根据2017版《普通高中思想政治课程标准》,为全面贯彻落实新时代中国特色社会主义思想而编写的富有时代特色的教材。与旧教材相比进一步优化了课程结构,更加适应学生学科核心素养的培养,它以“坚持中国共产党的领导,人民当家作主,全面依法治国相统一”为主线进行内容编排,系统的呈现了中国特色社主义民主政治和法治建设的理论成果。首次将法律设为独立的模块,以史为料系统科学的阐释我国法治建设的历程、总目标与总要求,这有利于培养学生的法律素养,深化政治认同。由于《政治与法治》教材与《政治生活》教材各个方面存在较大的差异性,因此,本文主要目的在于通过比较分析两版教材,发现新教材的具体变化与特点;通过比较分析两版教材的教学设计,探寻新教材教学设计的变化,并结合教学实践为教材的运用与教学设计提出应对策略。第一部分:绪论部分交代了开展研究的现实背景,即新时代分析了本研究课题的理论意义和实践意义,对过往学者所产生的相关研究成果进行概述整理,分析本研究的创新点与不足之处。第二部分:《政治与法治》教材新变化。在仔细对比两版教材之后,从教材的呈现方式和内容设置两大方面入手分析教材在视觉呈现和知觉使用上的变化,在呈现方式这一部分中对图表、栏目进行了数量统计,以数据分析作为研究结果强有力的支撑;在内容设置方面采取与旧教材对照研究的方法,以表格的形式呈现出新旧两版教材之间的增删整合,清晰的呈现出教材内容的具体变化。基于对教材各方面变化的具体分析从中总结出教材所体现的三个“相统一”的特点。第三部分:《政治与法治》教学设计新变化。以两版教材中内容高度重合的一课“我国的根本政治制度”为例做教学设计分析,通过对比新旧两版教学设计可以发现,新教材的教学设计与课程标准和人才培养新要求保持高度一致,将情景与议题式教学法相结合,充分发挥学生在学习过程中的主动性作用;除此之外,更加注重在“做”中培育和发展学生特定的学科核心素养。第四部分:《政治与法治》教材运用与教学设计策略。结合思政课改革创新的时代背景,深入分析新时代思政课教师面临的挑战与思政课学习所面临的“功利性”困境;在前两章的研究基础上提出教材运用的策略,即处理好教师与教材、教师与自我、教材的稳定性与时代发展之间的关系,明确理解教材是用好教材的重要前提。同时,将思政课改革创新发展的新要求融入教学设计理念之中,结合具体的教育实践对教学设计提出策略。