近年来,我国积极、大力的发展创新事业,力求成为一个集聚创新人才的大国。如此一来,如何为国家培养和输送大量的创新人才便成为了教育领域值得去研究的一个重要课题。何克抗教授曾在其在发表的文章中指明:培养人的创造性思维其实就是造就创新人才的关键点所在。因此,在教育教学中有意的训练学生的创造性思维,对于国家创新人才的培养和输送将有着非常至关重要的作用和意义。伴随着3D打印作为一种新型教育技术的强势兴起,并逐步在中小学教育中普及开来,如何开展3D打印教学,并在其中有意培养学生的创造性思维,已成为了众多教育者的关注点和研究点。本研究的目的是探究出一套基于创造性思维培养的3D打印教学设计。笔者在研究中首先对创造性思维的五大核心思维以及3D打印教学本身展开了深入分析,然后将相应思维与3D打印教学中的相关教学点对应起来,建立起创造性思维与3D打印教学的关联,并将这种关联融入进本研究教学设计的各个教学活动里,从而去培养学生的创造性思维。在教学设计之前,笔者首先对3D打印教学的主要内容进行模块划分,使教学内容的安排更符合学生的认知规律。然后基于相关理论,从教学设计原则、教学方法选择、教学基本环节设置以及教学中的注意事项四个方面制定出本研究3D打印教学设计的策略。接着再以本研究的教学策略为依据,针对相应的教学模块,形成具体的教学设计案例。最后,将本研究的3D打印教学设计应用于实践教学中,并通过学生的阶段性作品分析、参赛成果分析以及课堂表现分析检验出本研究3D打印教学设计在学生创造性思维培养方面的有效性。希望本研究成果能为广大3D打印教学者提供一定的思路和参考,使3D打印教学不仅有创新之名,更有创新之实,这也是本研究的意义所在。