课堂提问是“有效教学的核心”,提问在教学中是具有重要意义和作用的。课堂提问是进行数学学科思维训练,提高学生学习能力的一种有效的教学方法,在数学教学中发挥着重要的作用。教师通过有效的课堂提问,可以加强教与学的和谐互动,提高课堂教学的有效性。通过对初中数学课堂教学的观察以及对授课教师的访谈,从有效性的角度来了解和分析课堂教学中教师提问的真实状态,以及初中数学教师对课堂有效提问的理解,从中发现在初中数学课堂教学中关于有效提问所存在的问题,进而找到解决问题的方法,提出有效提问的相应策略。经研究发现初中数学课堂提问中存在如问题：第一,教师对于课堂提问的目标不明确；第二,教师对课堂提问的准备不足；第三,教师已经意识到学生质疑的重要性,但在课堂教学实践的过程中,学生几乎没有问题可问；第四,教师对有效提问的认识和了解还相当浅显。初中数学教师要提高课堂提问的有效性,就要运用有效的提问策略,应该做到：教师要切实提高自身素质；要真正了解学生的知识水平；提问的目标要明确；提问要认真精心设计；提问中要运用好发问、候答、叫答、反馈、探问、引导学生提问等策略；提问后要及时进行反思；提问中还要注意一些问题。