继2002年提出研究生教育创新计划后，2005年教育部于又推出《教育部关于实施研究生教育创新计划，加强研究生创新能力培养，进一步提高培养质量的若干意见》，再次强调研究生创新能力培养的重要性。鉴于此，本文以哲学、创造学、心理学、逻辑学、教育学、系统科学等相关理论为基础，以我国硕士研究生创新能力作为切入点，从理论上阐述研究生创新能力的实质、内容和作用机制，并通过问卷调查等方法对我国研究生创新能力现状水平进行比较分析，探讨影响研究生创新能力培养的各种不利因素，以及培养所需的内部动力和外部条件等。研究结果表明，我国研究生现实创新实践能力低于专业理论知识和未来创造力（创新素质），对所学知识不能学以致用，缺乏在实践中创新的能力；不同性别、不同专业、不同年级、不同学校类型和不同学校级别的研究生在专业理论知识、现实创新实践能力和未来创造力三维度中存在显著差异性。最后，本文结合我国研究生创新能力实际情况，提出了建立健全我国硕士研究生创新能力培养的长效机制的对策建议。