审美教育不仅是素质教育的重要内容,也是提高课堂教学质量的重要途径。自古以来,许多美学家、思想家和教育家都积极地倡导美育,把美育看作是完善和提高人的品格,实现人类自我发展的重要渠道。学校教育的最终目的是培养集真善美于一身的健全的人,这也是教育的最高境界。音乐是美好的,把审美教育融进音乐唱歌教学,关注学生的主体发展与精神需求,才能真正促进学生全面和谐的发展。因此,在中师唱歌课堂教学中如何把握审美教育的功能、途径和方法,就成为中师音乐教育工作者需要关注和认真思考的重要问题。本文主要从以下几个方面入手,对中师唱歌课堂教学中的审美教育进行探讨和论述。一、导论。从唱歌课堂教学的目标及存在的现实问题入手,强调在中师唱歌课堂教学中加强审美教育的必要性和重要性。二、中师唱歌课堂教学中审美教育的功能。从德育、智育、娱乐三个方面谈中师唱歌课堂教学中审美教育的功能。三、中师唱歌课堂教学中实施审美教育的途径。课堂教学是实施审美教育的一个重要环节,它必须有一个轻松和谐有序的课堂气氛,并通过教师巧妙的课堂组织展开教学,使学生真正参与到教学中来。本文着重从中师唱歌课堂教学的角度,探索实施审美教育的一般过程,包括做好课前准备、深入研究教材、挖掘美学因素,并将其融入施教者心中,了解学生特点,选择适当的审美媒介等。四、在中师唱歌课堂教学中实施审美教育的方法。分别从以下三个方面进行了阐述:情感教学法、形象教学法、情境教学法。总之,在中师唱歌课堂教学中实施审美教育,可以提高学生对音乐的审美能力,启迪中师音乐教师切实掌握唱歌教学的特点和规律,从而提高唱歌课堂教学的质量。而且,唱歌审美教育的研究对于丰富和充实中师唱歌教学理论,强化对唱歌教学理论和教学实践的认识,促进理论和实践的融合与贯通也具有积极的现实意义。