我国高新区地区创新能力差异及分布动态演进

来源 :青岛大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:loganmax
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我国于2012年底提出了创新驱动发展战略,再次提升了创新在国家战略体系中的地位。作为国家创新系统的重要部分,高新区的创新能力健康发展对创新发展战略全局有重要意义,从1951年美国斯坦福大学建立“硅谷”到现在,世界范围内的高新区蓬勃发展,表现出强大的经济增长动力,高新技术企业的产业化集群往往能成为区域经济的新增长极,所以高新区建设受到各国的重视。但是目前我国高新区发展也遇到了问题,其中突出一点是高新区区域发展不协调,如何认识、分析、适应这种不协调性对国家发展全局有重要意义。本文首先从高新区管理体制、产业集群、综合评估体系、创新能力指标,以及创新能力差异测量方法等方面,梳理了国内外高新区相关文献,了解国内外研究动态;其次介绍了区域创新系统、创新增长极、孵化器等高新区创新理论,以及使用的Dagum基尼系数法、改进的因子分析法和Kernel核密度估计等数理模型方法;然后根据我国高新区创新特点,构建出包括创新投入、产出、支撑环境3个二级指标和15个三级指标的高新区创新能力指标体系。在实证研究方面,本文选取我国2008-2017年的28个省市(西藏、青海、宁夏除外)的高新区创新面板数据,使用改进的因子分析法合成各省市在考察期内历年的高新区创新能力指标值,利用Dagum基尼系数法计算结果刻化我国东部、中部和西部三大区域的高新区创新能力差异,并通过绘制全国以及东中西区域的高新区创新能力指标和GDP指标的三维Kernel核密度估计演进图形,展示高新区创新能力的演变过程。结果发现:(1)区域高新区创新能力发展具有“马太效应”,创新能力的分布差距要远大于GDP的分布差距;(2)2012年创新驱动战略的实施引起区域创新能力差距水平的提升,但差距增长速度没有变化;(3)高新区创新能力发展具有“门槛效应”,高新区创新活动的高门槛使得西部落后地区高新区创新能力发展缓慢甚至倒退。结合我国高新区的差异和演变过程等结果,本文最后提出以发挥创新领先集团的优势,设立区域高新区创新中心,以点带面带动区域协调发展;并在全国整体范围内促进高新区创新中心的联动,消除行政、行业壁垒,促进创新资源的有序流动等建议。
其他文献
学习投入是有效观测学生学习过程、检验学生学习成果的重要指标。学习投入质量的高低将会对学生的学习效果产生一定的影响。通常而言,高质量的学习投入会产出较好的学业成效。然而,当前高中生的学习投入质量并不理想。迫于繁重的学业压力,相当一部分学生虽然在学习上投入大量的时间与精力,但学习效果却不明显,进而影响其英语学习中的自我认同,降低自信心,产生滚雪球效应。因此,如何提升高中生的学习投入质量,使其发挥应有的
学位
随着企业社会责任运动的兴起以及企业逐渐意识到社区正成为影响其企业经营的重要利益相关者,学术界对企业社区参与的研究与关注逐渐增加,企业如何通过社区参与活动实现社区治
伊斯兰金融的发展在马来西亚的对外交往当中起着重要的影响和作用。自2006年8月马来西亚所倡导的国际伊斯兰金融计划正式实施之后,马来西亚的伊斯兰金融增长迅速。从2007年至
白居易是唐代文坛极具代表性的一位文人,其诗文创作数量在唐代首屈一指,且题材广泛、思想深刻、风格鲜明,历来为后世所称赏。白居易在文学创作过程中,频频引经据典,其中对《史记》的引用最为明显。基于此,本文以白居易对《史记》的接受为切入点,对接受的具体情况进行深入研究与剖析。考察白居易对《史记》的接受,将有助于加深对白居易诗文的解读,进一步揭示他史笔、史观及价值观的形成原因。全文共分为四章。第一章为白居易
学位
近十年来,模型认知与建模能力被视为科学教育核心素养,成为了国际科学教育的研究热点。我国《普通高中化学课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)确定化学课程目标是以提高学生化学学科核心素养为主旨,“模型认知”是化学学科核心素养的内容之一,也是化学学习重要的思维方式之一,落实“模型认知”教学目标,需要化学建模教学。化学建模教学即教师引导学生认知建构化学模型的动态过程,运用科学思维从复杂的化学研究
学位
本研究以天麻(Gastrodia elata)为材料,探究了不同授粉量对天麻果实及种子发育的影响;以天麻种子为材料,去探讨种子共生萌发和非共生萌发的异同之处,以及不同栎树叶和不同培养基对种子共生萌发的影响;观察花芽、胚珠和种子的发育过程、以及授粉后不同时期的果实大小;本研究主要结果如下:1.不同授粉量对果实和种子发育的影响。在天麻开花期,以完整花粉块作为对照组,研究不同授粉量(完整花粉块的1/2、
学位
随着我国化学新课程标准的颁布和实施,对学生“化学学科核心素养”的培养已成为中学化学基础教育的重点之一。2017版新课程标准中明确强调,要在教学过程中创设真实、具体的问题情境,诱发学生学习的主动性,从而促使其主动参与思考,以实现在解决问题过程中培养和发展学生的核心素养。然而,情境创设在一线教师的教学过程中仍存在认识不足、呈现方式单一等现象,无法很好将其应用到教学实践中。本文综述了国内外教学情境创设的
学位
新课程改革背景下的高中历史教学注重历史课程资源的开发与利用,文博资源是高中历史教学的重要组成部分,将本地的文博资源应用到高中历史教学中去,一则可以填补教材的内容,再则可以利用帮助学生从感官以及精神层面理解高中历史课程,除此之外,还有助于学生历史核心素养的培育。汉中市有着悠久的历史文化和丰富的历史文博资源,文博机构虽然与部分学校有合作,但是合作集中在初中和小学,高中比较少;合作仅仅集中在爱国主义教育
学位
深度学习是人工智能领域发展的一个不可或缺的部分,并且大量应用在语音识别、图像识别、人脸识别等各个方面,深度学习逐渐成为图像识别方面的一个研究重点,日前,对宫颈癌细胞
在当前知识经济时代,技术发展的速度越来越快,知识更新周期越来越短。技术在推动社会发展中扮演着愈加重要的角色。2018年《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》明确