青少年编程教育是培养科技创新人才的基础,在国家实现第一个百年奋斗目标的关键时期,培养有理想、有担当、有爱国情怀的新时代“后浪”,是目前中小学迫在眉睫的任务。Python作为人工智能的主流语言,以其语法简单、功能强大和丰富的第三方库成为了最受欢迎的程序设计语言之一,也是目前中小学主要学习的编程语言。但Python作为中小学课程中的“新”课,面临着专职师资少、案例资源匮乏、教学内容单一等系列问题,并且融合思政教育的初中Python课程教学案例研究也寥寥无几。本研究以习近平“课程思政”建设思想为指导,建构主义学习理论为依据,在STEAM教育理念下,将思想政治教育与编程教育相结合,精选初中道德与法治课程中重要的爱国主义教育、遵纪守法教育、品德修养教育三方面内容与Python课程进行融合,设计开发了一系列初中Python课程教学案例,体现多学科知识的综合应用以及培养社会主义建设者和接班人的学科目标。主要研究内容如下:（1）以相关理论为基础,初中编程教育相关课程指导意见以及初中道德与法治课程标准为前提,基于TPACK理论从学科内容、教学方法、技术知识三方面探索开展课程思政的方法,并确定了培养爱国主义精神、增强法治意识、提高学生意志力的三大初中Python课程德育目标。（2）根据本文探索出的方法,设计和开发了“国旗的绘制”、“社会核心价值观词云图”、“远离毒品小游戏连一连”、“反对校园霸凌”等三个系列共7个教学案例,案例资源包括教学设计、PPT课件、微课和源代码等。（3）将设计开发的案例,采用混合式教学等模式在四川隆昌某中学初二年级进行一学期的教学实践。在实践前后对学生进行问卷调查,对相关教师进行访谈,了解学生情况及该案例教学效果。实践过程中对各小组作品进行实时评价并计分,同时对学生课上表现进行观察。结合学生表现和教师反馈对案例进行进一步优化。教学实践后,从学生和教师两维度六大点的教学评价结果来看,证实了融合课程思政的初中Python课程教学案例在提升学生编程能力、计算思维的同时,能培养学生爱国主义精神、增强学生法治意识、提高学生意志力。