欺侮是初中校园内经常发生的一种特殊类型的攻击性行为。欺侮行为对个体的身心发展具有消极的影响。长期遭受欺侮的学生会情绪低落、孤独、注意力分散、厌学、学习成绩下降,严重的还可能导致自杀;对于欺侮者来说,若将这一行为长期延续,将造成其成年后的犯罪行为或家庭暴力。旁观者长期处于这种环境,也会受到心理创伤,认为学校是个不安全的地方。校园欺侮问题具有隐蔽性,往往得不到足够的重视和及时的防预,学校又缺乏校园欺侮的应对措施。因此,近年来恶性校园暴力事件时有发生,并处于加剧趋势,这引起了世界各国心理学家、教育家的广泛关注。目前大量研究仅关注了个体因素或家庭背景对欺侮的影响,忽视了欺侮发生的学校环境。现实情况显示,学校是欺侮发生的主要场所,仅仅从个体或家庭角度是无法解释校园欺侮问题的。在国内,关于儿童欺侮行为的发展的研究虽一直有所关注,但多以理论探讨为主。本研究在较广泛地参阅有关研究文献的基础上,以欺侮发生的校园环境为切入点,运用问卷调查、访谈等方法,从学生、教师、学校管理等角度,对我国校园的欺侮现状及其原因进行分析和阐述。同时借鉴美国学者在此方面获得的有价值的研究成果和政府采取的一系列有效措施,为我国的校园欺侮研究提供有效的参考。通过研究可以得到这样一个结论:我们必须根据我国的实际情况完善法律体系,制定一系列有针对性的、可操作性强的法规政策,在法律上为学校管理者提供有力的支持。学校管理者也须在校园环境建设、教师培训上加大力度;同时还应加强同家庭、社区之间的协作。只有这样才能真正做到社会、学校和家庭共同努力,为我们的孩子创建一个安全、和谐的校园。