历史教科书是中学历史教与学的重要材料,其中的史料具有重要的教学和学习价值,大多呈现在教科书正文系统及辅助系统中。统编版高中历史教科书增加了不少原典原文,设置了“史料阅读”与“探究与拓展”等栏目突出对史料的运用,因而教师必须重视教科书史料的运用。基于此,本文以统编版高中历史教科书《中外历史纲要》（上）的中国古代史部分为例,探讨教科书史料的选取与运用。首先,以经史子集四部分类法为目,对新教科书中国古代史部分所选用的史料进行分类整理,观其在史料选取上的特点及布局。其次,从史料在教科书的位置及其与课文内容的关系中把握教科书史料,从中可以看出新教材史料来源广泛,权威性比较高,多为原典原文,比较有说服力,且大多数史料标注了出处。然而,新教科书在内容设置与史料的选取上存在时间跨度大、内容多、史料难度高等问题,给课堂教与学带来一定困难。因此,教师必须做一些看不见的工作,吃透教材,消化教科书史料,从字词句读入手,从出处入手解读史料。最后,教师还需注重史料的更新,关注最新考古发现,从现实生活入手,激发学生学习兴趣,在教学过程中合理有效的运用教科书史料,与历史对话、与人物对话、与学生对话、与现实对话,让历史“活”起来,培养学生史料解读能力与历史思维能力。针对新教材史料的特点及内容的编排,教师要切实转变教育教学方式,提升自我史学素养,将视野放宽,在全球视野与历史史观的指引进行史料教学,落实史料教学要求。