面对紧张的工作与生活节奏，担负人才培养、升学考试巨大压力的广大中学教师，对专业知识更新、教学水平提升有着更加迫切的现实需求。作为以实际教学为着眼点、以提升专业能力为目标的校本教研被寄予更高的期待。传统校本教研模式虽然沿用多年，已经深入人心，并且在当下仍然能够体现出某些方面的优势。但由于参与程度低、教研效果差等现实问题，导致其已经很难满足教师的需求。创新校本教研模式的诉求愈加强烈。为了解决这一矛盾，本研究应运而生，希望借助现代网络技术，为校本教研搭建更加快捷高效的平台。文章首先从传统中学教师校本教研存在问题的分析入手，深入剖析传统校本教研模式问题存在的根源；通过文献研究和调查问卷等方式，掌握教师对网络环境下校本教研现实需求的基础上，从技术环境、用户操作、合作研讨和教研形式四个方面，对网络校本教研模式进行具体设计；并开展了基于天津市咸水沽一中实践的研究，通过“名师同行”和“同课异构”两个典型案例，对如何在网络环境下开展校本教研进行了具体展示，并对教研实践进行了评价；最后，在对研究进行总结的基础上，客观分析研究中存在的不足，并提出了研究展望。