本文在研究的过程中,利用文献资料法、个案分析法、描述性研究法、定性及定量分析法等研究方法,对对外汉字教学文化导入过程中,文化导入的原则、文化导入的内容、文化导入方法等相关问题进行了分析。并根据教材《汉语会话301句》中的100个包含有文化内容的汉字,进行了对外汉字文化导入的教学设计。设计的具体内容包括：对外汉字文化导入的教学需求分析、教学对象分析、教学目标的确定、教学内容分析、教学方法的选择以及教学课件的制作等几个方面。为对外汉字文化导入教学活动提供了一定的参考和借鉴。除此之外,本文还针对研究的需要,进行了对外汉字教学文化导入的个案研究。在开展个案研究的过程中,本文选取了教学研究对象共48人,这48名学生均来自于英美两国,学生母语均为印欧语系,平均年龄在22-25周岁,男女性别比例基本平衡。汉语水平均为初级学习阶段。教材选用北京语言大学出版社出版的《汉语会话301句》。研究过程中的语料来源主要为：跟踪录音、课堂笔记、练习本以及访谈四种。经过历时8个月的研究发现：通过对外汉字文化导入教学,留学生在汉字的书写和结构的掌握方面有所提升,而且书写错误率也明显降低,对与汉字有关的故事的期待和兴趣明显提升,学生能够更加准确、恰当地利用所学习的汉语来表达自己的思想和观点,能够更顺畅的利用汉语与周围的人进行沟通和交际。自身的汉语学习能力也得到了有效的提升。