本文以中国西部地区十二个省市区的农业教育与农业及农业经济的协调发展为研究对象，借鉴生产与生产力要素理论、区域经济发展理论、可持续发展理论和教育促进经济增长的理论等前人的基本理论观点，在构建本文的基本理论框架的基础上，分析了西部地区农业与农业经济的现状和发展趋势、西部地区农业教育的现状、西部地区农业教育与农业经济的协调性、实现协调发展的思路与途径，从而提出相应的对策和政策建议。本论文正文共分为七章： 第—章：理论借鉴与理论框架。在对本文借鉴的主要理论进行评述和阐述的基础上，提出本研究立论的基本理论观点。农科教是一个有机的整体，本文将农科教系统分为农业经济、农业教育和农业科技三个子系统，人力资源是三个子系统的联系纽带。农科教系统内部的协调机制包含利益分配机制、动力机制和信息传导机制，西部农科教系统的发展受到形势与背景、西部的基础教育、东中部地区经济、西部其他产业的发展和制度等因素多种因素的制约。 第二章：西部农业与农业经济现状及其发展趋势。通过对西部农业与农业经济在全国农业经济中的地位分析、对西部各省区的农业结构及农业经济指标的对比分析、根据有关学者和专家对西部农业和农业经济的论述，本文得出有关西部农业和农业经济的基本认识：(1)农业自然资源较好：有丰富的土地资源、光热资源，但水资源较缺乏，土地生产力较低、具有一定的开发潜力；(2)西部农业经济在全国占有重要的地位，农业经济在西部经济中占有较大比重，西部是典型的农业经济地区；(3)西部农业生产结构内部以种植业、林业、畜牧业为主：(4)西部各省区的农业具有较为明显的特色和优势；(5)西部农业的市场化程度不高，农村及农产品市场发育不良；(6)西部农业劳动力资源丰富，但其文化程度不高，掌握和运用现代科技的能力不强，农业劳动生产率不高，西部农业科技人员数量少，特别是高中级技术人员匮乏；(7)西部农业规模化经营和农业企业化水平低；(8)西部地方财政收入和农民收入很低，直接影响了地方政府和农民对教育需求的自我支付能力；(9)西部农业将向产业化、区域化、特色化、高科技化和生态型农业的方向发展。从而认为：西部地区农业经济的发展对农业教育的需求空间较大，科技及人才不足是影响西部农业经济发展的重要因素；西部农业的主要领域是种植业、林业、畜牧业及农产品加工业，考虑其未来发展的要求，西部农业经济对专业人才的需求主要集中在种植、林业、畜牧类、农产品加工、生产经营等领域的高中级专业技术人才；因为西部经济(主要是农业经济)不发达，导致农村居民收入不高，直接影响了他们对教育服务的支付能力。 第三章：西部农业教育现状分析，通过对西部农业教育与全国农业教育的对比、西部各省区农业教育资源的地域分布、学科水平比较分析，得出以下基本结论：(1)西部地区的高等教育和农业高等教育相对不发达；(2)西部地区的中小学基础教育所占比重较大，为发展农业中、高等学历教育提供了较大发展空间；(3)西部地区的农业高等学历教育的专业结构相对老化、专业点数量相对偏少；(4)西部地区的农业教育专业结构以种植类和畜牧类为主；(5)西部农业高等教育的中心应该是陕西、重庆、四川；(6)西部各省区开展农民技术教育的情况具有较大的地区差异；(7)西部地区现有的农业教育资源，特别是高等教育资源已有一定规模，但水平和实力相对较差；(8)西部地区的科技创新能力不强。 赐四章：西扭农业动曹与农业经济发履的协瞩住判回。研究认为：西部地区 农业经济与农业教育不协调的表现为，农业产业对高级人才的吸引力不强，农 业生产与管理一线人员接受农业教育的欲望不强，农业产业部门对农业教育的 支付能力不强，人才垮养模式不适应农业经济发展对人才的要求，西部农业教 育资源总虽不足、学科水平不高，农业教育的方式单一、教育手段落后，西部 农业教育与农业经济的联系机制不完咎。西部地区农业经济与农业繁育不协瞩 的制约因羹包括内部因赐和外部因蠢，内部因素包括经济因赐、文化制度因素 和技术因素；外部因蠢有：O）国家对西部农业发展和农业教育的政策倾斜不 够。＊）西部与东部地区的交流与合作不够广泛。u）东部地区以其经济优势， 吸引了大量高校毕业生和在职的高级专业人才。N）四部地区的第二、三产业 及乡镇企业不发达，对科技进步引起的农业富余劳动力的吸纳能力不足．西部 农业及农业经济为农业教育的发展提供潜在的空间，西部具备较为完备的农业 教育体系，西部农业产业结构与农业教育的专业结构现状基本相符，有较为有 利的外部压力和条件； 纪五章：西郁农业微官与农业经济的协词发展的揉式边揉与实玛邀径．讨论 了西部农业教育与农业经济协调发展的目标及条件、运行模式及选择原则、实 现协调发展的基本思路与基本边径。提出西部农业教育与农业