大鼓舞又称“吐司锅”,是基诺族的传统民族舞蹈。传统的大鼓舞产生于基诺民族生产生活并成为一种重要的民族文化形式。现实中,一些具有民族特点的文化图腾和形式是其民族内在文化的重要体现。在长期的发展中,大鼓舞已不再是简单的民族原始性舞蹈,其所蕴含的教育价值体现出基诺族自由乐观、积极向上的民族性格特征与吃苦耐劳、坚持不懈的民族精神状态。随着基诺社会文化的变迁,大鼓舞的传承曾产生过一段时间的断裂。国家于2008年将基诺大鼓舞列为国家级非物质文化遗产,并开始对大鼓舞进行抢救性传承和保护。如今,在国家、社会及个人等方面的努力下,大鼓舞的传承有了一定的好转。本次研究从教育人类学的视角出发,以功能主义、象征人类学以及文化生态理论为支撑,对基诺族大鼓舞进行教育学方面的解读,分析大鼓舞存在的教育价值与功能,同时通过文献、访谈、田野调查等方法对大鼓舞的传承现状进行调研,寻求国家、政府、传承人在传承基诺大鼓舞中的成功经验,并对大鼓舞传承过程中的教育者、受教育者、教育影响方面存在的困境进行分析,试图从大鼓舞的传承中寻求更好的非物质文化遗产传承方法,以促进民族传统文化的永续发展。