伴随数字科技、人工智能及现代化设备的集成发展,科学技术催生下的数据生产呈现爆炸式、裂变式增长,各种数字信息的集成发展引发的数据革命带来了大数据时代。大数据时代的“大”与“数”是其形象表征,“大”容纳了社会活动的各要素,“数”则量化了各要素之间的发展关系。大数据对人们生活、学习、工作的影响范围之广、思维变革之快历史罕见。“90后”、“00后”作为大学生群体的主要生力军,成长发展与信息变革同频共振,大学生既是数据信息的“生产者”,同时又是数据信息的“消费者”,大学生数据生产与消费的联结,构成“数据共同体”,信息质量与思想政治教育效果有不可割裂的关系。大数据带来的教育数字化变革是精准化实现的必要路径。精准思维是习近平总书记治国理政的重要理念,也是高校思想政治教育工作的主要思维和科学方法。结合马克思主义“数”的思想和科学技术理论以及思想政治教育生命线理论和“三全育人”理论,做好“思政课程”与“课程思政”的有效联动,着眼于大学生思想政治教育精准化做了以下研究:第一章:绪论。主要阐述研究背景、研究意义、国内外研究综述、研究述评、研究方法、创新之处以及研究思路。通过对国内外文献关于大数据的开发运用模式和国内思想政治教育运用大数据发展的前沿成果汇总,定位自身研究路线,构建研究思路,搭建自身研究的实践空间。第二章:论文研究参考的理论基础及对相关概念的界说。在国内外文献综述的基础上,梳理、分析、归纳、总结大数据的内涵和特点、大学生思想政治教育精准化的内涵和特征,厘清二者的内在逻辑关系和时代共性。第三章:分析大学生思想政治教育在大数据视域下精准化的必要性和可能性,拓宽理论研究的深度。第四章:大数据时代大学生思想政治教育精准化的现状分析。运用问卷调查法和数据分析法,借助SPSS26.0数据分析系统,从问卷设定的基本信息、现实图景、考量路径三个维度对精准化程度展开分析。第五章:结合问卷调查的现实图景和精准化程度,通过深度访谈进一步发掘大数据时代阻碍精准化实现的具体问题及成因进行分析。第六章:根据问卷调查和深度访谈中总结高校师生对大数据时代思想政治教育精准化的期待,从精准识别、精准供给、精准选择、精准评估四个维度探讨精准化的实现路径。