振幅整合脑电图在宫外发育迟缓早产儿神经发育评估中的作用

来源 :河北医科大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户:kyn5210
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:随着医学技术快速发展,早产儿存活率显著升高,最低存活胎龄已降低至27周以下,但早产儿尤其NICU中早产儿普遍存在宫外发育迟缓(extrauterine growth retardation,EUGR),远期预后可有身材矮小、免疫低下、神经发育不良等严重不良后果,影响其生存质量,而早期识别宫外发育迟缓早产儿的神经系统发育状况,对其进行预后评价、及时干预有重要临床意义。本课题应用振幅整合脑电图(amplitude integrated electroencephalogram,a EEG)对新生儿监护室中存在宫外发育迟缓的早产儿进行床旁脑功能监测,并与相同纠正胎龄宫外发育正常儿相对照,结合颅脑核磁检查结果进行对照分析,并进行发育随访,研究宫外发育迟缓与早产儿脑成熟度异常之间的关系,并探讨a EEG在宫外发育迟缓早产儿神经发育评估中的应用价值,为临床应用提供新的依据。方法:选取纠正胎龄34周、35周、36周时存在宫外发育迟缓的早产儿;选取纠正胎龄34周、35周、36周时宫外发育正常的早产儿。两组患儿住院时间均超过28天,除外宫内窘迫、生后窒息、缺氧缺血性脑病、重度高胆红素血症、低血糖、严重感染、先天发育畸形及母亲孕前患有严重内分泌及代谢性疾病等可能引起脑损伤的干扰因素,除外住院期间死亡以及影像学检查发现颅内出血、脑水肿、脑室周围白质软化、脑梗死、脑脓肿、脑积水等脑损伤表现,所有入选病例均为病情治愈或好转出院。宫外发育正常组患儿生命体征平稳,体重、身长、头围等各项检验指标均在同胎龄儿正常范围。应用数字化振幅整合脑功能监护仪(CFM3000)对入选患儿a EEG描记,每次描记6h。用盲法判读,由专人对所有的a EEG资料进行电压测量,参照Burdjalov等创建的综合评分系统对图形进行分析:从曲线变异性、睡眠-觉醒周期、下边界值及振幅窄带宽度等方面进行分值评估。每名入选患儿生后每周进行颅脑超声检查。每名患儿均在纠正胎龄40周或出院后1月安排完成颅脑核磁检查,查阅其出院后3月时的儿保发育随访记录。统计学处理:应用SPSS 16.0软件进行统计分析,计量资料以均数±标准差(x±s)表示;两独立样本均数比较,符合正态分布和方差齐性的资料,采用t检验,呈非正态分布、方差不齐者,采用非参数的秩和检验;计数资料组间比较采用卡方检验。P<0.05为差异有统计学意义。结果:1出生胎龄、体重、纠正胎龄、体重比较宫外发育迟缓儿组出生胎龄与宫外发育正常儿组出生胎龄比较,无统计学差异(P>0.05)。宫外发育迟缓儿组出生体重与宫外发育正常儿组出生体重比较,无统计学差异(P>0.05)。宫外发育迟缓儿组平均纠正胎龄与宫外发育正常儿组平均纠正胎龄比较,无统计学差异(P>0.05)。宫外发育迟缓儿组纠正胎龄平均体重小于宫外发育正常儿组纠正胎龄平均体重,有统计学差异(P<0.05)。2住院期间一般情况宫外发育迟缓儿组与宫外发育正常儿组在平均住院时间比较有统计学差异(P<0.05),在体重下降至最低的平均日龄比较有统计学差异(P<0.05),在下降最大体重占出生体重百分比比较有统计学差异(P<0.05)。宫外发育迟缓儿组在开奶时间、达到生长需要奶量日龄,与宫外发育正常儿组比较有统计学差异(P<0.05)。宫外发育迟缓儿组出现贫血、感染发生率与宫外发育正常儿组比较,有统计学差异(P<0.05)。宫外发育迟缓儿组患儿平均住院时间长,体重下降持续时间长、下降体重占出生体重百分比高、开奶时间晚、达到生长需要奶量日龄长,出现贫血、感染几率高。3各组脑功能监测结果宫外发育迟缓儿组与宫外发育正常儿组a EEG在曲线变异性、下边界值和振幅窄带宽度评分比较,差异有统计学意义(P<0.05),在睡眠-觉醒周期评分无统计学差异(P>0.05)。4各组核磁共振及预后比较各组在纠正胎龄40周或出院后1月查颅脑核磁,宫外发育迟缓儿组发现蛛网膜下腔增宽、髓鞘发育延迟共6例,宫外发育正常组未见核磁异常,核磁异常率有统计学差异(P<0.05)。依据出院后3月时的儿保发育随访记录,宫外发育迟缓儿组有5例婴儿出现神经发育异常,宫外发育正常组未发现神经发育异常,两组在神经异常发生率比较有统计学差异(P<0.05)。结论:1入住新生儿监护室的早产儿,发生宫外发育迟缓者出生后体重下降时间长、体重下降占出生体重百分比高。相对于宫外发育正常儿,宫外发育迟缓儿开奶时间长,达到生长需要奶量的日龄长,住院时间长,易出现贫血、感染等并发症。2宫外发育迟缓儿a EEG在曲线变异性、下边界值和振幅窄带宽度方面均与宫外发育正常儿有差异,提示宫外发育迟缓儿脑成熟度发育落后于宫外发育正常儿。3 a EEG在预测宫外发育迟缓儿神经发育异常方面与颅脑核磁检查及儿保发育随访记录结果相一致,提示应用a EEG可对宫外发育迟缓儿的神经发育进行早期预测。
其他文献
语文是初中阶段的一门基础学科,它不同其他理科学科侧重于学生思维的培养,语文更多的是对学生人文知识及修养方面的培养.在初中语文中阅读是一种非常重要的能力,学生通过阅读
◆摘 要:近年来,随着我国经济事业迅速发展,我国的教育事业也在不断的提升发展,朝着素质化教育方向稳步前行。学生的综合素质发展成为教师的一大重要教学目标,其中思维能力的发展是综合素质发展的重要部分。教师在日常的课堂教学中,不仅对学生进行知识技能的教学,同时也要注重对学生思维能力的培养。对学生思维能力的培养是很多教师在教学过程中容易忽视的环节,并且难度较大。本文主要针对八年级英语教学中学生思维能力的培
目的:探讨臭氧治疗骨性关节炎是否通过影响 NF-κB、IL-1β、TNF-α的表达而发挥的作用。  方法:选取24只2-4月龄大鼠,随机分为三组,每组8只。分为正常组、模型组及臭氧组。除
对于小学低年级的学生而言,其喜爱趣味性的活动,所以教师在教学过程当中应该以游戏活动为载体,激发学生学习语文的兴趣.由此,小学低年段的语文教学中必须要重视低年段学生的
◆摘 要:随着现代教育技术的发展,新课改理念的融入,教育手段发生了很大的变化,教育观念、教育模式也发生了变革。信息技术与课程改革成为目前教学改革的突破口,主题式学习正是一种资源与课程整合的有效途径,它能够培养学生的实践精神和创新能力,不断地冲击传统的教学观念,让小学语文课堂有更好的发展机遇。  ◆关键词:主题式学习;小学;语文教学;部编版  主题式学习,它以学生的发展为根本,充分挖掘生活中的语文知
美术教育能够提升学生的学习积极性,培养出学生该有的积极向上的精神状态,而作为一种艺术传递工具,可以通过美术欣赏的方式让学生感知多种情感,再结合美术鉴赏技能从而让学生
目的:探讨心肌标志物心肌肌钙蛋白I(cardiac Troponin I,cTnI)及肌酸激酶同工酶(Creatine kinase MB,CK-MB)在多发伤合并心肌挫伤中的诊断价值以及对损伤程度的评估价值。方法:前瞻性
◆摘 要:学生学习历史知识是从中学习我国从古至今发展历程中形成的各种文化,进而掌握综合性、全面性的知识提升文化素养。在初中历史教学中,个性化学习是保证教学质量与效率的重要方式,教师应注重课堂教学中的个性化学习培养,通过积极引导学生参与课堂学习,促进学生对历史知识实现个性化理解,在掌握知识点的同时提升创新能力。  ◆关键词:初中历史;个性化学习;课堂教学策略  历史的不断演变推动了社会不断发展,而在
第一部分常温氧合血灌注保存猪供心模型建立  目的:本实验旨在初步建立供心氧合血灌注保存的动物模型,把握实验关键细节,借此初步评估此种保存方式与传统冷藏保存相比是否具
目的了解宁波地区已婚妇女宫颈病变及人乳头状瘤病毒感染状况及其分布特点。方法采用多阶段整群随机抽样的方法,在宁波地区抽取城镇与乡村地区>20岁已婚妇女8786例行妇科检查