本文针对小学低年段写话教学当中的现状问题进行研究,在此基础上,提出相应的应对策略。目的是深入理解现有写话教学现状,丰富写话教学认识,并对此提出更多样的写话策略,以期为当前小学语文教师在写话教学实践上提供更为全面、更具可行性和实操性的一些参考。文章的内容主要分成三章:第一章是小学低年段写话教学的研究背景和意义。第二章是小学低年段写话教学的现状调查。它主要是用问卷调查和访谈这两种研究方法,分别从学生和教师这两个角度出发,分析他们在写话教学当中存在的现状问题,并对其原因进行分析。具体来说,学生方面,是因为他们缺乏写话兴趣、缺乏写话的思路与语言知识、缺乏良好的写话习惯、缺乏良好的写话态度;教师方面,是因为他们对低年段写话重要性及其目标的认识不足、对学生写话兴趣的认识不足、对学生写话存在问题的认识不足、对指导学生写话策略的认识不足、对指导家长引导孩子写话的认识不足。第三章则是小学低年段写话教学的策略。它包括策略所采用的依据以及针对现状所提出的应对策略,这些策略包括:激发学生写话动机的策略、加强写话中语言知识积累的策略、创设多样化的写话形式的策略等,并对此展开详细的论述。