【摘 要】
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对青少年主观幸福感的研究很多，学习幸福感是其主观幸福感的一部分，而对学习幸福感研究很少。本研究针对中小学生学习幸福感，用问卷调查的方法，对襄樊市890名中小学生进行调查研
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对青少年主观幸福感的研究很多，学习幸福感是其主观幸福感的一部分，而对学习幸福感研究很少。本研究针对中小学生学习幸福感，用问卷调查的方法，对襄樊市890名中小学生进行调查研究，探讨父母教养方式与中小学生学习幸福感的关系。研究表明：(1)总体上，在现阶段家庭教育中，父母采用较多的教养方式是情感温暖理解；其次是过分干涉、过度保护的教养方式。(2)中小学生学习幸福感没有明显的性别差异。(3)中小学生父母教养方式与学习幸福感存在显著的相关关系，其中，父母积极的教养方式与学习幸福感存在显著的正相关。(4)母亲的温暖理解、父亲的严厉惩罚对中小学生学习幸福感有预测作用。
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