档案袋评价,又叫成长记录袋评价。它记录学生的成长过程,能为学生本人和教师提供丰富多样的材料,展示学生的学习和进步状况,改进教师教学,促进师生全面发展。目前我国的教育教学中,档案袋评价的应用还在试验阶段,是一个需要探索的课题。本文从理论和实践两方面探索如何在中学数学学习中运用档案袋评价。首先第一章阐述的是档案袋评价的背景和意义;第二章介绍学生学习档案袋的相关知识(如:概念、特点、分类等)以及学习档案袋的优势;第三章到第七章是对数学学习档案袋评价的应用进行的探索(其中包括理论和实践两个方面);第八章阐述的是对学生数学学习档案袋的评价问题,最后在第九章对所做的研究做一些总结。本文结合我国中学教育阶段数学学科的特点,在对中学数学教师所做的调查问卷分析的基础上,提出了中学数学学习档案袋收集的内容和注意事项。对研究性学习、合作学习、数学建模以及学习反思等方面,提出档案袋评价的标准和方法,提供实践的案例。这些方面可供教育工作者借鉴,为档案袋评价在中学数学教学中的应用提供一定的参考。