乡村人居环境建设是乡村振兴的重要内容之一。当前不少以项目制为背景的人居环境治理,总体上是一种自上而下的思路,缺乏基层社会的参与。本文以儿童为视角,立足村庄的整体环境建设,以儿童带动农户家庭、农村社区的参与,调动基层村民的参与积极性,并尝试以一种自下而上的方式助推乡村人居环境建设。本文以H村的儿童为研究对象,在优势视角理论的指导下,充分挖掘村落优势资源。并结合当前儿童在农户家庭中存在环境意识模糊不清、行为参与不足,在农村社区中对村落环保智慧及公共环境的忽视、知识传承与行为维系的困境等问题。实务分为农户家庭中的小组实践以及农村社区中的小组实践。分别针对儿童参与家庭环境建设,开展了认识绿色住宅、了解传统智慧、庭院小绿耕、雨水多妙用及住宅巧清洁五节涉及节约意识、传统智慧的主题活动;针对儿童参与社区环境建设,开展了认识村落社区、了解地方知识、守护老水井、保护老神树、维护村生态五节与村落社区生态环境密切相关的活动。引导儿童从村落出发,挖掘村落优秀的生态智慧、地方知识,丰富儿童自身环保知识结构,同时为儿童参与乡村人居环境建设搭建平台,鼓励儿童充分发挥自身内在力量参与到人居环境建设中去。儿童是建设生态宜居乡村不可或缺的力量,在整个实务过程中,社会工作者作为主要的引导者,以引导和分享的方式,带领村落儿童从私人领域的绿色住宅、公共领域的绿色社区出发,深化了儿童对村落整体的认识,并丰富了儿童的环保知识结构和提升了他们的行为参与能力。此外,社会工作介入乡村人居环境建设,是对当前乡村人居环境治理模式的一种补充和探索。但未来要想总结出更系统的理论模式和实践模式,还需要多方力量不断反复的实践和总结。