自二十世纪八十年代以来,语用学发展迅速,语用学理论与方法也在不断引入到学习词典编纂实践中。“语用信息”作为一个词典学概念被国外学者首次提出,在几大英语词典中的研究和贯彻也已相对比较成熟。易混淆词是外国汉语学习者发生语言偏误的“重灾区”,在国际中文教育领域成为研究热点之一,而在汉语学习词典中往往以词语辨析形式出现,是一类非常重要的语用信息。本文以易混淆词辨析这类语用信息为切入点,分别考察易混淆词辨析在《商务馆学汉语词典》和《汉语教与学词典》两部外向型汉语学习词典中的内容分布和呈现情况等,并通过两部词典易混淆词对比分析,总结共性和差异并凝练特色。然后再基于中介语语料库,进行易混淆词习得偏误的调查与分析,总结偏误频率和偏误倾向,对学习词典易混淆词设置进行反观,以二语习得理论和学习词典理论为观照,对汉语学习词典中如何呈现语用信息提出优化建议。本文共分为五个部分:第一章,具体考察《商务馆学汉语词典》的易混淆词收录情况,并考察分析《商务馆学汉语词典》展示的易混淆词语用信息内容。第二章,具体考察《汉语教与学词典》的易混淆词收录情况,并考察分析《汉语教与学词典》展示的易混淆词语用信息内容。第三章,从收录词条数量、语用信息呈现内容等方面对两部词典的易混淆词语用信息进行对比分析,总结两部词典的共性与个性。第四章,基于汉语等级大纲和HSK动态作文语料库选取42对两典共收词进行考察分析,将词典的易混淆词语用信息与中介语语料库中的具体误例作比较,更加科学地考察词典的易混淆词语用信息设置情况。第五章,基于对比和中介语表现,为外向型汉语学习词典的易混淆词信息设置提出一些新的设想和建议。