21世纪是信息时代,随着生活水平和互联网普及率的提高,网络阅读显示出了强大的生命力。资料显示,十八岁以下学生已成为网络阅读人群的重要组成部分。网络阅读具有诸多的特点,比如其开放性、丰富性、互动性等,这一方面保证了可以为课外阅读提供大量而丰富的资源以供阅读,另一方面也意味着其中可能隐藏着各种弊端与隐患。因此,借鉴国外对语文阅读研究的成果,结合我国教育现状正确认识网络阅读,引导学生合理开展网络课外阅读,已成为我们每位教育工作者义不容辞的责任。本文通过对国外母语教育特点的分析,以及对国外语文课外阅读研究的综述,力求在母语教学这个大背景下,分析我国高中生网络阅读呈现出的特征和弊端,指出目前高中生网络阅读的主要问题不在于读不读,而在于不知如何去选择,不知怎样去阅读和缺少自控力上.为此,本文试图从加强课堂训练、开展课内外衔接活动、开设网络阅读课等方面对高中生进行策略辅导,并尝试利用校园阅读网对高中生的网络阅读行为进行引导和监控。