人教版高中语文必修教材中的古代散文作品是千百年来广为流传的经典,其思想精髓与审美价值成为中华民族文化传承的精神瑰宝,但因受时代语境与语言障碍等诸多因素的限制,古代散文教学在一定程度上成了中学语文教师公认的教学难题,不少从事古代散文研究的学者与中学语文教师致力于探索古代散文教学方面的新方法和途径,发表了一系列有价值的研究成果,不过,相关的理论探讨与当下的中学语文教学现状并不尽如人意,而已有的研究现状与教学实践都不同程度地存在着对古代记叙散文研究偏少的现象。笔者在借鉴前人的研究成果基础上,以人教版必修教材中的高中古代记叙散文为研究对象,结合一线教学实践经验,针对当前古代记叙散文教学现状进行深入的调查研究,进而提出相应的教学策略。论文整体上分为绪论、正文和结语三个部分。绪论部分主要阐述论题研究的缘由及意义,概述该领域的研究现状以及本文的研究思路与方法。正文部分围绕高中古代记叙散文教学的现状和策略进行论述,笔者结合对郑州市几所高中的问卷调查结果分析,总结出当前教学存在的问题及原因,对当前高中古代记叙散文学习兴致相对薄弱、学生思维培养路径欠缺、新的教学理念在实践中发挥作用较少等问题进行探讨,结合一线教学实践,进一步提出相应的优化策略。本文运用文献研究法总结了古代记叙散文的研究现状,结合问卷调查法,了解学生的学习兴趣、学习能力、文言素养、教师的教学方法等几个方面的情况,分析了当前高中古代记叙散文教学的可取之处及存在的不足。借助案例分析法,论文着重从教学设计理念、阅读思维与能力、实现“言”“文”并重三个层面分别提出古代记叙散文的教学策略。希望上述这些教学策略能为高中教师在提升古代记叙散文的教学质量方面提供一些方法和帮助。