随着经济全球化、信息时代和知识社会的到来,传统的知识和技能目标俨然已无法满足个人与社会发展的期待与要求,“核心素养”的概念应运而生。天文学以其学科综合性体现了核心素养的培养要求。因此,本研究意在设计出能够提升儿童的天文素养和核心素养的天文科普课程。首先,通过大量的文献收集和阅读,研究对我国核心素养具体内涵和天文科普课程进行了分析,从而回答了“为什么要用天文科普课程来实现核心素养培养”的问题。其次,以提升儿童天文素养和核心素养为目标,以基于建构主义的“以学为主”教学系统设计过程模式为支撑,分析儿童学习的特点,设计构建出了包含教学目标、教学过程和教学评价在内的核心素养视角下的儿童天文科普课程。最后,研究通过行动研究,将所设计核心素养视角下的儿童天文科普课程应用于实践,并对实践结果进行分析。研究表明,核心素养视角下的儿童天文科普课程可以提升儿童的核心素养,具有教学实用性的,教学效果良好,并受到行业内有经验教师的认可。研究在理论上梳理了核心素养的内涵,丰富了核心素养视角下儿童天文科普课程的理论与实践研究,为核心素养视角下的课程和天文科普课程的设计提供了一定的参考意义。