【摘 要】
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“文化大革命”结束以后,“左”倾思想仍在严重束缚着社会前进的步伐,我国社会问题比比皆是。我国社会各个领域都遭受到严重的破坏,教育领域受到的摧残和破坏尤为严重。邓小
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“文化大革命”结束以后,“左”倾思想仍在严重束缚着社会前进的步伐,我国社会问题比比皆是。我国社会各个领域都遭受到严重的破坏,教育领域受到的摧残和破坏尤为严重。邓小平第三次复出之后,他就深刻敏锐地认识到教育这个关系到国家和民族生存危亡重大问题的严重性,他自告奋勇抓科教并亲自领导在教育领域率先进行了拨乱反正。这一时期,邓小平提出了推翻“两个估计”、恢复高考制度、尊重知识、尊重人才、加快派遣留学生工作等关于教育领域改革与发展的一系列思想。拨乱反正时期邓小平的教育改革思想不是仅仅就教育论教育,而是从政治需要出发,其对冲破“左”倾思想束缚重新确立实事求是的思想路线以及整个社会各条战线的全面拨乱反正起了先锋、导向、突破口的作用。
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