人类文化活动的共同性和连续性表明人类个体之间存在着不可摆脱的相互关系,这就是人们的社会关系。人是一切社会关系的总和,社会关系的维系要通过人际交往活动来实现。交往是人类特有的社会活动和存在方式,交往对于人的生存发展至关重要。人际交往关系是否和谐对新时代大学生是否能健康成长具有重要影响。建立正确的人际关系对大学生至关重要。新时代的大学生以“95后”为主,“95后”大学生大多生长在“4-2-1”的独生子女家庭模式中,从小娇生惯养,性格上存在缺陷。加上受全球化影响,我国与世界的政治、经济、文化联系日益密切,多元化的价值观传入到国内,加之我国因全球化趋势而与世界各国之间政治、经济、文化的联系日益密切而使我国价值观实现多元化的发展态势。所以上述客观条件对大学生的价值观念产生重要影响,同时在互联网的影响下使大学生无法正确处理好虚拟和现实的关系。综上这些因素导致了新时代大学生在人际交往方面存在一些问题,使新时代大学生群体之间人际不和谐现象时有发生。这些问题涉及到了新时代大学生交往观念、交往内容、交往行为等方面。新时代大学生是国家承前启后的一代,承担历史使命与祖国的未来,同样也是国家繁荣与社会发展的重要力量。解决大学生的人际交往问题不仅有利于大学生的全面发展还有利于国家和社会的进步。因此对大学生人际交往问题进行研究,从马克思主义哲学角度出发对大学生交往问题的表现和原因进行分析,并最终提出改进措施就显得尤为重要。本文以马克思主义交往理论为指导,以国内外其它交往理论为借鉴,以新时代大学生人际交往关系为研究对象,采用文献分析法和综合分析法对新时代大学生人际交往的问题及成因进行分析,提出相应对策,帮助新时代大学生解决人际交往中存在的问题和困境,从而使新时代大学生建立和谐的人际关系。本文除引言外一共由五部分组成,第一部分主要阐述了新时代大学生人际交往问题的相关概念,分析了新时代大学生的主要特点:自我意识强,集体意识弱;创新意识强,实践能力弱;开放心理与封闭心理共存;依赖心理强,抗挫能力弱。归纳概括了新时代大学生人际交往具有交往内容丰富性、交往媒介科技性、交往主体平等性的特点。第二部分,主要阐述了建立良好人际关系的重要性:建立良好的人际关系有利于促进大学生全面发展;有利于大学生人本质的体现;有利于大学生承担新的历史使命。第三部分,论述了人际交往的相关理论。主要有:马克思的交往理论、哈贝马斯的交往理论、中国传统文化中关于人际和谐的思想、马斯洛的需求理论。第四部分,将时代背景和新时代大学生的自身特点相结合对他们的人际交往问题的表现和原因进行了分析。新时代大学生人际交往问题的表现在:一是交往动机的“功利化”,交往目的不单纯,注重物质交往,利己主义严重。其原因是价值观多元化以及功利主义、享乐主义、拜金主义等腐朽文化的影响。二是交往个体自我中心化,其原因是新时代大学生受家庭教育的影响和主体间性意识缺失。三是交往手段的虚拟化,四是交往主体的符号化和数字化,其主要原因是网络虚拟性和数字性。五是交往关系的异化,主要体现在学生与学生、学生与老师、学生与家长三种关系的异化。其原因是学校对人际交往问题方面的教育不足和家庭对交往教育重视不足。第五部分,针对这些问题提出了专门的对策,统筹社会、家庭、学校、学生个人四方做出相应的措施。首先是构建和谐人际关系的社会氛围和网络氛围。其次是高校通过交往观的教育、交往能力的培养、心理辅导三种手段对大学生进行人际交往教育。再次是通过营造和谐的家庭氛围和家长以身作则为子女提供榜样。最后是大学生通过树立正确的交往观念、积极参加社会实践活动和厘清现实交往和虚拟交往矛盾关系的三种方式来提高自身交往能力。