在实际的教学过程中，我们发现按照现行的对外汉语教材教留学生学习“能”、“会”、“可以”的用法，他们容易用混这几个词。相关的语法书对“能”、“会”、“可以”语义的概括也存在一些缺陷：它们所列举的义项不能囊括所有的用例；义项概括只停留在一些表面现象上，没有找到本质意义；义项概括缺乏系统性，我们无法看出不同义项之间的语义联系。　　 本文在搜集大量语料的基础上，首先分析了“能”、“会”、“可以”作为现代汉语助动词的语法特征。其次又详细梳理了“能”、“会”、“可以”的义项，我们发现它们都表示“能力”、“可能性”。所以本文把“能力”、“可能性”作为语义范畴，探讨汉语表达这两个范畴的助动词“能”、“会”、“可以”的分布特征，重点分析了“能”、“会”、“可以”的语义语用差异，并得出结论：“能”表达的能力是受限定的；“会”表达的能力则有“通性”的性质；“可以”表达的“能力”具有极大量特征，是最接近现实的。在表达可能时，“会”侧重表达主观判断的“可能”，是主观取向；“能”既表示主观可能也表示客观可能，但要求其后的动词具有积极义，因为“能”本身就具有积极性语义特征：“可以”、“会”后面的动词可以是消极义，正好与“能”构成可能义表达上的正负互补。最后详细分析了认知“会”的句型分布，“可以”的句法分析，“能”、“会”、“可以”在句中前后经常出现的成分，以及三者在句中常用的否定形式。