在全球教育市场上,阿富汗留学生的数量已大大增加。但是,由于文化、语言和沟通方式的不同,学生们依然面临着一些挑战。目前,相关阿富汗学生在国外留学的适应能力研究非常缺乏。本研究主要聚焦2016年至2019年在华阿富汗研究生的学术适应。本研究主要目的是探讨在华高校留学的阿富汗研究生的学术适应。本论文使用国际学生学术适应研究模型,其中包括学术专业、语言能力、学术成就、住房、课外活动参与、同伴关系、与教师互动、出发前准备、财务和就业状况、定位和经验咨询等十个主要因素。本研究基于一个解释性理论假设,又采用归纳研究方法进行理论发展。论文采用个例研究设计,采用定性方法提供详细、深入和丰富的数据。选择研究对象时使用目的抽样和雪球抽样方法,具体采用深度访谈收集数据。本研究明确了阿富汗研究生面临的学术问题和困难,调查了压力源的原因,探讨了他们的应对策略,同时描述了人口统计学特征对他们学术适应经历的影响。阿富汗学生面临的主要困难是英语和汉语的语言障碍、教学方法、全新的教育系统、英语资源不足、不熟悉的食物以及文化差异等。理想而言,本研究会扩展外国背景下的学术适应文献,有望发展以中国大学中相关阿富汗学生的学术适应模型。同时,还将向阿富汗学生,尤其是目前在中国大学学习或有兴趣到中国大学学习的学生,提供一些实用的建议。另外,本研究将为中大学提供有关学术适应的详细信息,有望助力中国大学有效地管理留学生的学术适应状况。