近年来,研究性教学已经成为各高校教育教学改革的热点之一,越来越多的高校为了提高教学质量,促进学生的全面发展,都在开展研究性教学实践。研究性教学不仅是一种教学理念,也是一种教学模式,还是一种教学方法。研究性教学在教学内容、教学过程、教学评价等方面都有着独特的特点。但在目前的高校课程教学中,仍然存在着较多的问题。研究性教学理论如何更好的与具体的课程相结合,成为研究性教学能否成功的关键之一。不同的课程具有不同的特点,本研究针对音频技术课程这一专业技术课程,在系统分析音频技术课程特点的基础上,针对具体的课程内容,开展研究性教学设计与实践。本文针对音频技术课程的特点,以本校新闻传媒学院2010级学生为调查对象,采用文献分析法、调查研究法以及行动研究法等研究方法,对音频技术课程进行研究性教学设计与实践,并对实践效果进行总结与反思,以期望能够对高校技术类课程的研究性教学开展提供一定的借鉴。首先在了解研究性教学缘起、发展现状的基础上,分析了研究性教学的特点和基本过程,并针对音频技术课程的特点与目标探讨了引入研究性教学的必要性。进而介绍了音频技术课程的研究性教学设计问题,其中包括教学目标的确定,选题的设计、教学活动的设计、教学评价的设计等。然后通过具体的音频技术课程教学实践,检验在引入研究性教学之后,学生课堂表现的变化,并对学生的学习态度、教学效果等进行评价。最后研究表明：研究性教学与音频技术课程相结合取得了良好的教学效果,不但提高了学生获取知识的能力,而且提高了学生的学习兴趣、问题解决能力、合作能力和迁移能力。另外通过总结分析,指出了本研究的不足之处以及今后的改进方向。本论文研究内容共分为六部分,即绪论、国内外相关研究综述、开展音频技术课程研究性教学的基础、音频技术课程研究性教学的设计与研究性教学的实践研究、总结与展望。第一部分,即绪论部分,主要是针对研究课题的时代背景和当前高校专业技术课程教学中普遍存在的问题,提出研究的内容和方法。其中还包含本研究的研究目标和研究意义。第二部分,首先从“研究”这一词的含义来分析“研究性教学”中“研究”的含义,进而介绍了“研究性教学”的缘起与发展,并对“研究性教学”与“研究性学习”的概念进行了界定。接着通过文献分析,首先了解“研究性教学”在目前国内外中的研究现状,其次分析了目前高校音频技术课程的研究情况,并对搜集的数据进行了相关的分析与总结。第三部分,主要介绍了本课题展开的研究基础,首先是研究性教学的相关理论基础,其次通过分析研究性教学的特点与音频技术这一高校专业技术课程的目标与特点,指出了研究性教学带给音频技术课程教学的启示。第四部分,针对音频技术课程的特点,探讨了高校如何开展音频技术课程的研究性教学设计,包括设计的原则与方法,设计的具体过程等。第五部分,以音频技术课程研究性教学实践中具体实例,详细介绍了开展研究性教学实践的全过程,并对教学效果进行了统计与分析。第六部分,主要是对本论文研究的总结与展望。