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情绪对时间性前瞻记忆影响的年龄差异——时距知觉的作用
【机 构】
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西南大学
【出 处】
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西南大学
【发表日期】
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2018年期
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摘要：陈旧的教学模式，如“满堂灌”“满堂问”只能扼杀学生的自学能力，抑制学生的创造才能。因为“满堂灌”和“满堂问”不是有效点拨，既没有进行学法指导，也没有培养学生的自学能力和创造能力。中小学教育面临为未来培养具有创造精神和创造能力的人才的重任，更新教育理念，改革教育方法，大力开展教育改革，势在必行。顺应时代改革步伐，构建了“三阶段八步骤”课堂教学模式框架，为這个课堂流程注入更多理念、构建更多课堂教