随着科学技术的发展,技术创新受到更多关注。高技术企业作为技术创新的主体,关注高技术企业技术创新绩效提高具有重要的研究意义,同时,组织学习对技术创新的影响已成为学术界和企业界关注的重点。因此,本文从组织学习的角度出发,研究高技术企业组织学习与技术创新绩效关系,同时,本文将知识存量对组织学习与技术创新绩效关系作用进行研究,这为文章的研究指明方向。本文对组织学习、技术创新绩效、知识存量以及组织学习与技术创新绩效关系的理论研究进行理论综述,为变量维度划分、理论关系假设等奠定了理论基础。在分析组织学习与技术创新绩效关系的基础上,提出相关假设。组织学习对技术创新绩效的影响,关键在知识的转化过程,而知识存量有效性与企业知识转化关系密切,故本文分析知识存量对组织学习与技术创新绩效的调节效应,并对此提出了假设。研究结果表明,高技术企业的组织学习和技术创新绩效正相关。组织学习不同维度对技术创新绩效不同维度的影响有强有弱,且都通过了假设检验。本文探讨了知识存量对这两者关系的调节效应：知识存量能够影响高技术企业组织学习与技术创新绩效的关系,特别是知识存量能有效促进组织利用式组织学习与产品创新绩效的关系、探索式组织学习与产品创新绩效的关系、探索式组织学习与工艺创新绩效的关系,同时,本文对不成立的调节效应假设进行了分析和说明。这为高技术企业有效提升技术创新绩效提出有针对性的建议,改善技术创新的现状和提升技术创新绩效。