新媒体时代,媒介环境发生深刻变化,高校大学生思想政治教育也呈现出新的特点和问题,如何适应这一变化而有效开展思想政治教育,提高思想政治教育接受效果是一个新的研究课题。本文尝试从高校“互联网+教育”的时代背景出发,运用文献研究和综合研究法,阐述和分析了新媒体环境下大学生思想政治教育接受效果的涵义、特征、类型以及评价机制。通过对南宁五所高等本专科院校的问卷和访谈,调查出大学生思想政治教育接受效果的现实情况,发现了接受过程中存在的问题,并提出了解决方法。认为在思想政治教育这个特殊活动中,怎样“用活用熟”新媒体来提高大学生思想政治教育接受效果,需要从这四个方面入手：一要提高教育者的职业技能素质,满足接受需要。通过对高校思政教师“特殊队伍”的建设和扶植,严格筛选出高校思想政治教育的“意见领袖”和“把关人”,并带动高校思政教师转变教学理念,学会正确使用新媒体。二要增强对大学生媒介素养的教育力度,-提高接受效果。具体做法是要提高大学生网络道德修养、加强大学生新媒体法律法规教育以及引导大学生合理正确的使用新媒体。三要加强新媒体校园文化建设,营造接受氛围。通过加强高校红色主题特色网站建设,提高接受效果；综合运用好微信微博进行宣传,不断增强大学生“新媒体意识”；同时创新校园文化的内容,以增强吸引力和凝聚力。四要完善大学生使用新媒体的监管机制,拓宽接受渠道。全社会要共同努力,积极为大学生营造良好的网络接受环境；学校要加强舆论引导,创造向上向善的文化氛围；家庭要对子女进行正确引导,合理运用新媒体,促进大学生健康成长。