随着全球化的到来,现代社会在文化多元的影响之下,也呈现出其独特的“现代性”,对较高生活质量的追求是其一大特点。消费作为提升生活质量的一种方式也被人们给予不同的理解。当消费仅局限于体现象征意义,强调社会等级差异时,炫耀性消费便会出现。这种消费观念对于初中生而言助长了其金钱至上、享乐主义、拜金主义等不良消费观的形成,对初中生的健康自我认同的形成是非常不利的。本文首先探究了初中生炫耀性消费的四个特点并对各个特点进行了分析。第一,初中生在中国传统的“面子”消费中,也会受传统消费文化的影响出现“面子消费”。第二,初中生正处在青春期前期阶段,他们不同于成年人的一个显著特点就是会为了凸显自身的“独特性”,显示自我个性而进行消费。第三,处在成长阶段的初中生非常在意同辈群体眼中的自己,时常会为了“攀附”他人,得到同伴的认同而消费。第四,在商品经济的社会环境下,初中生往往会为了追求商品的“符号”意义而进行炫耀性消费。其次,笔者对初中生的炫耀性消费对自我认同的影响做了相关性研究及分析,结果显示初中生的炫耀性消费与自我认同有着显著的相关性。并在此基础上从家庭、学校及社会三个方面探究了影响初中生炫耀性消费对其消极自我认同的影响因素。针对初中生炫耀性消费中消极的自我认同进行归因分析,指出造成此种现象的原因包括自我反思的去传统化,被“物化”了的价值相对主义的泛滥以及意义参照群体的弱化三个方面。最后,在分析上文的基础上提出了学校的教育干预策略,以帮助初中生形成健康的自我认同。一方面,家校要共同合作。家长要形成正确的消费观,养成健康的消费习惯。学校要与家庭一同协作,强化在家庭中获得的良好消费习惯,通过课上和课下来深化学生对于消费的正确理解。另一方面,社会要营造良好的社会氛围,学校则要充分利用社会资源来强化初中生健康消费观。学校要能够利用电视、广告、网络等媒介作为工具,将健康的消费信息传递给初中生,使学生能够在健康社会氛围的影响之下获得正确的自我认同。