社会行为是指人们在交往活动中对他人或某一事件表现出的态度、语言和行为反应。社会行为是幼儿社会化过程最为重要的部分，幼儿的社会行为在很大程度上能够预测成年后的社会行为，并且幼儿社会行为的发展对于幼儿建立良好的同伴关系，适应学校生活，形成健康的心理都有着重要的意义。本研究从幼儿社会行为的结构出发，设计出以矫正和培养幼儿社会行为为目的的体育游戏干预幼儿的社会行为。以沈阳市南宁幼儿园小、中、大班158人作为被试，设计出每个年龄阶段的体育游戏共24个，用这24个体育游戏对幼儿进行实验培养。实验结果表明：(1)体育游戏能够有效地矫正幼儿问题行为和培养幼儿胜任力，进而影响幼儿社会行为水平的发展。(2)体育游戏具有年龄特征。小班体育游戏体现任务的直观性，中班体育游戏具有明确的角色分工，大班体育游戏注重游戏过程的合作性(3)不同年龄阶段幼儿社会行为的干预具有侧重，小班社会行为干预的重点是焦虑抑郁问题行为和任务独立性；中、大班社会行为干预的重点是攻击学习问题行为、害羞抑制问题行为；指向同伴的社交技能应在大班进行干预。