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本文共七章,第一章引言对“CPIK”项目和协力教学进行了简单介绍,对国内已有相关文献研究进行简略陈述,并介绍了本文所使用的研究方法。第二章对几种常见协力教学模式进行逐一介绍和案例分析。第三章和第四章分别为对76名CPIK高中教师和来自九老高中、永新高中的176名韩国学生的学习反馈情况进行统计分析。第五章笔者总结了当前协力教学模式实践中存在的问题。第六章笔者提出了相应解决建议。第七章为结语,对当前韩国高中汉语课堂协力教学模式的优缺点进行总结。