随着网络教育的快速发展，网络课程的开发与建设受到越来越广泛的关注。现有的网络课程开发方式，分为独立建设和通过开发工具制作两种类型。独立建设的网络课程因教师难于亲自参与制作，而无法充分体现教师在网络教育中的主导地位。随着网络资源需求量的不断增加，开发工具将在网络课程建设中发挥越来越重要的作用。然而，现有的网络课程开发工具或附属于某一综合网络教学平台，无法创建可脱离平台独立运行的网络课程：或发布课程的后期维护环节薄弱，教学内容难于更新。 为克服现有开发工具的不足，课题提出并实现了一种网络课程生成系统。系统的设计思想是将组成课程的各项教学功能以模块化形式进行划分，通过用户自主的选择搭配来整合为完整的网络课程。在此基础上，用户只需将课程相关材料按功能模块输入预先设计好的模板中，系统就能自动将所有资料组织成一门结构良好的网络课程。发布后的课程即使脱离系统独立运行，仍然可实时进行在线更新，具有良好的独立性和可维护性。 系统设计以Blended Learning理论为依据，强调教师在网络教育中的主导作用，并在此基础上提出“教师自助式”网络课程概念，将教师在远程教学中的作用拓展至从网络课程开发到运行的全过程。系统操作简单，非计算机专业的教师经过简单的培训即可独立进行课程制作，极大地降低了课程开发成本。同时，由教师亲自制作的网络课程可以更直接地体现教师本人的教学设计思想，进而达到良好的教学效果。 目前系统已进入试运行阶段，开发网络课程七十余门，用户反应良好。