面对新课程改革对高中生思维能力的要求,以及思维训练在高中议论文写作中的重要价值,本论文以高中学生思维发展特点为依据,旨在研究高中议论文写作思维训练的经验方法,力图在高中议论文写作方面寻找一些理论支持和可操作性较强的策略指导、案例分析。研究紧紧围绕“高中议论文写作思维训练”这一问题,分三章论述了相关文献中写作与思维训练的研究成果;思维训练在议论文写作教学中的价值;以及从《普通高中语文课程标准》对培养中学生形象思维、逻辑思维和创造性思维的要求出发,通过对这三大思维在高中议论文写作教学中的实践运用,总结一些思维训练的策略并配以相应的教学设计,以期对今后的高中作文教学在议论文思维训练这一层面有所参考和启发。进行形象思维训练,可以通过在审题立意过程中掌握相关联想、相似联想等具体的联想方式进而形成论据、得出论点;在推理论证过程中用形象的诠释代替抽象的定义、用形象的演绎代替理性的推理等策略,增强议论文的感染力。进行逻辑思维训练,则可从因果分析、辩证分析、比较分析三个方面入手,作为训练的具体抓手。创新思维训练将常见的发散思维、逆向思维作为研究对象,从立意、材料、方法等方面进行专项的发散训练;通过立意、构思等阶段进行逆向思维训练。每种思维训练策略都有相应的教学设计、教学反思、学生习作,来做具体的阐释。