基础教育课程改革明确了美术教育在发展素质教育和促进学生全面发展中的重要作用,并规定了美术课是国家九年义务教育阶段的一门必修课。美术教育是国家实施素质教育的要求,美术教学是实施美术教育的主要途径,实施美术教学不仅能有效地促进人的全面和谐发展,而且对提高全民素质具有不可低估的重要作用。我国是农业大国,农村地区经济、文化、教育资源等方面与城市地区存在一定差距,这使得我国农村地区美术教学发展相对缓慢。我国农村人口众多,农村人口素质直接关系到国民的整体素质,农村美术教学质量直接关系到全国美术教学的整体水平,因此发展农村地区美术教学意义重大。叶县隶属于平顶山市,位于河南省中部偏西南,是省级贫困县,现有各级各类学校384所,其中农村初中学校18所。多年来,叶县的教育教学质量一直稳居平顶山市前茅,但美术教学现状却不容乐观。2010年,我加入到叶县农村初中美术教师的行列,开始了美术课程标准的学习,在教学的过程中,我总想按照课标要求,出色的完成教学任务,但是常常遇到许多困难。既然美术课如此重要,那么我们在进行美术教学的时候应该如何使其功能最大化?课程改革十几年了,就我所在的叶县农村地区,美术课开展情况如何,教学效果如何,遇到哪些困难,如何解决等问题引起了我的思考。本文运用文献综述、调查研究、统计分析、作品分析、师生访谈等方法,重点从学校、教师、学生三方面对叶县农村初中美术教学现状进行调查研究。研究表明,叶县农村初中美术教学有一定的发展优势：比如“城乡学校结对帮扶”和“素质教育展演”等政策上的扶持；特岗教师的引进；当地丰富的美术教学资源等。也存在着许多与新课程标准不相符的问题：比如学校方面,美术教育观念落后、教学设备不齐全、美术课开课率不高；教师方面,专业素质低、角色转变不到位、教学模式单一、改变美术教学现状的积极性不高；学生方面,兴趣缺失、上课麻木等。这些问题制约着叶县地区美术教学的发展。最后,从经费投入和课程监督方面；专业知识、教学能力和师德建设方面；对美术教育的认识方面；优化内容、激发兴趣、扩展思维、实现互动从而提高美术教学效率方面提出了可行性策略,希望对改善叶县地区美术教学现状有所帮助,对其他农村地区开展美术教学有一定的指导意义。