母语教学的核心是文学教育。文学教育内容的好坏不仅直接决定了语文学科的教学质量,也对学生个人的品德修养教育与整个社会的精神文明建设产生重要影响。在当今教育改革的盛行期,语文教材中的文学类选文在教材中占有越来越大的比例,因此对于教材中文学知识教育的内容进行研究和反思是十分有益且必要的。本文选取最具代表性的人教版高中语文(必修)教材为研究对象,对其中文学知识的教育内容进行了分析和研究,并对存在的不足之处进行了总结和反思。具体的研究内容主要分为以下几个部分:剖析了语文教材的编写理念。即提倡开放、充分发挥学生的主动性、整合性与继承性、时代性、德育为辅;指出了文学教育的目标。即知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标;分类归纳了文学教育内容。即对文学类选文分析、文学知识的细致分类研究;研究了文学教育的依据。即教育学、心理学社会学依据和文学教育对人的发展的作用;分析了教材的编排特点。即选文的特点、编排特点以及编排方式;总结了文学类知识的几种学习方法。即比较分析法、感情朗诵法、思考评价法、背景知识法等方法。基于以上研究路线,详细阐述了人教版高中语文(必修)教材的文学知识教育内容。最后,将人教版语文(必修)教材与中国妇女出版社出版的《美国语文》教材进行了横向对比,从教材的编排、选文的内容设置、训练写作目的和文学知识上的差异这四个方面进行了分析,指出了我国在文学知识教育在选文设置、课后问题设置和写作等方面存在的不足,并从中总结得到了一些实施文学知识教育的启发。