开展有效的写作教学一直是语文教学的重要难题。2016年以来,部编本初中语文教材编写与使用均发生了新的变化,尤其是把写作单元作为教学的重要依据这一要求,催生了写作教学合理运用教材进入了新的探索。写作单元教学,是指在作文教学中运用单元教学的原理,从整体出发,统筹安排。把某阶段应该学习的写作知识、拥有的写作能力及达到的写作目标作为一个单元进行教学。在写作单元教学中需要建构更加科学合理的写作教学理念,不仅合理利用已有的教学资源,还要对教材进行二度开发,并采用更加有效的写作教学方法,对教材进行创造性的使用。立足于新版部编本七年级语文教材中的写作单元,对写作单元的内容以及教学安排进行分析,理解七年级阶段应该学习的写作知识以及达到的写作目标,在写作教学内容的确定性方面能够达成共同的认识。在此基础上需要探索切实可用的教学设计及实践方法。经调查,近几年使用布置任务设置语境完成写作教学的探索很有现实意义。这是交际语境写作理念在写作教学中的合理运用。交际语境写作非常注重设计,写作教学的目标要求细致,对写作素材的提供强调具有更多的语境,以指导学生能够在规定的时间与周期完成任务,实现写作知识、技能与写作目标的统一。运用得当能够有效实现写作单元教学。七年级写作单元教学内容大的方面是记叙文文体写作教学,上下学期各有六个写作单元,每个单元由记叙文写作的某一个目标、每个目标需要的一个或两个知识点和某项写作技能构成。运用交际语境写作的理念与方法,把规定的六个写作单元的知识与技能,通过具体语境的提供进行系统性设计,指向记叙文写作的六个目标。教学时需要统筹安排写作单元教学,采用合理多样的命题形式,创设有利于完成写作任务的语境,提供具体实际的写作素材。探索表明,这一教学方式还需要一定的时长,对教师教学设计也提出更高的要求。