随着城市经济的快速发展,人口流动规模不断加强,流动儿童的数量不断增加。受城乡户籍管理制度的影响,流动儿童难以享受到与城市儿童平等的权利,在交友方面普遍存在着同伴交往能力不足的问题,难以真正融入和适应城市生活。本文的研究对象为儿童之家服务对象中4-6岁的流动儿童,采用观察法、访谈法、量表法分析流动儿童的需求,在社会互动理论和增能理论的联合指导下,结合儿童早期教育的相关科学教育理念,开展了6次早期教育小组活动,充分挖掘流动儿童自身的优势和潜能,重塑了流动儿童的自信心,提升了他们的沟通表达技巧、情绪管理能力、化解冲突的能力等,激励了他们同伴交往的主动性,从根本上提升了流动儿童的同伴交往能力,帮助他们构建自己的同辈群体社会支持网络,以更快的融入城市社会的生活中。在解决流动儿童同伴交往问题方面,社会工作具有理论指导、专业方法、链接资源的优势,但也需要流动儿童自身的努力、家庭的支持以及学校、社区和社会的帮助。虽然研究过程存在许多不足,但是可以证明早期教育小组工作方法能够提升流动儿童的同伴交往能力。