近年来，随着基础教育的不断发展，每年都有许多大中专毕业生加入教师行列，给中小学教育注入了新的活力。然而由于师范教育体制中实践环节比较缺乏，导致新教师在工作中常常会遇到许多实际困难，影响教学工作的正常进行。因此，对新教师进行全面系统的培训显得十分重要。 本文通过对兰州市部分中学新教师培养制度的深入调查，揭示了目前中学新教师培养制度的现状，分析了存在的不足，进而对如何构建科学合理的中学新教师培养制度提出了可行性建议。 本文共分四个部分。第一部分从入职阶段是新教师成长的奠基阶段和任职学校担负着新教师培养的职责和义务两个方面，深入阐述了新教师培养的重要性及学校建立新教师培养制度的必要性；第二部分介绍了本文的研究背景及选题依据；第三部分对我国和兰州市目前的新教师培养制度进行了陈述，深入分析了兰州市中学新教师培养制度的现状，归纳总结了存在的主要问题；第四部分在前文分析研究的基础上，从充分认识建立新教师培养制度的重要性、不断完善新教师培养的内容体系、采取灵活多样的培养方法、建立行之有效的评价激励机制等方面，对构建中学新教师培养制度提出了具体建议。