留学生跨文化交际能力的培养在留学生教育中扮演着非常重要的角色。有较强的跨文化交际能力的中亚留学生可以成为“一带一路”发展建设上的文化使者。我国各所高校应珍惜留学生教育带来的国际化的发展机遇,培养一批能以积极、包容性的心态认同并学习中国文化的文化使者,为中国走向世界贡献自己的一份力量。这是中国高校在新时代“一带一路”发展进程中不可推卸的责任。然而,在来华留学生的教学实践当中,教学内容大部分侧重于汉语水平的培养上,跨文化交际课程还是以介绍理论知识为主。大家好像普遍认为留学生的汉语水平高,相应的其跨文化交际能力也会比较强。但是,目前关于汉语水平与跨文化交际能力之间关系的实证性研究很少,这种假设是否合理还有待研究。因此,笔者在本文通过实证性的研究试着回答以下三个问题:第一,中亚留学生的跨文化交际能力以及相关的八项能力现状如何?第二,中亚留学生的汉语水平与其跨文化交际能力之间有何联系?第三,本文中的实证性研究对对外汉语教学中提高中亚留学生跨文化交际能力有何启发?本文中笔者把新疆师范大学国际文化交流学院中亚留学生作为研究对象,采取了以问卷调查及访谈为主的实证性研究。该问卷参考的是钟华、白谦慧和樊葳葳在Byram(1997)和文秋芳(1999)的跨文化交际能力模型的基础上编制而来的自评问卷。问卷中把汉语水平考试(HSK)等级作为留学生汉语水平的参照来使用,并从八个层面来评价留学生的跨文化交际能力。通过SPSS23.0进行数据处理分析,得出的结果显示:(1)中亚留学生目前的跨文化交际能力整体处于中等水平。跨文化交际能力各项要素中,中亚留学生除了在语篇能力和跨文化知识方面低于中等水平之外,其他六项要素方面都处于中等或中等偏上一点的水平。其中跨文化态度方面的得分最为理想。(2)中亚留学生的汉语水平与跨文化交际能力之间有正相关性,汉语水平越高其跨文化交际能力也越强。以不同汉语水平考试(HSK)等级作为变量分析其跨文化交际能力发现,留学生汉语水平与跨文化交际能力呈现出正相关性,尤其体现在总体跨文化交际能力和语言能力、社会语言能力、语篇能力、策略能力以及跨文化知识方面。通过进行访谈了解中亚留学生目前的跨文化交际情况,并结合问卷调查和数据分析得出的结果,笔者对中亚留学生跨文化交际能力的培养提出了几点相应的建议。在本文的最后笔者还就本研究的不足及对今后研究的展望做出了相关说明。